| LEADER |
08658nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0661276 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 76926
|a الأسود، فايز علي
|g Al-Aswad, Fayez Ali
|q Alaswad, Fayez Ali
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلم الفلسطيني :
|b دراسة ميدانية على عينة من معلمي مدارس التعليم العام ووكالة الغوث للاجئين الفلسطينيين و معلماتها في محافظة خان يونس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2011
|g مارس / ربيع أول
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 635 - 665
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى مجالات مقياس الرضا الوظيفي لدى معلمي موضع الدراسة ومعلماتها، مع التعرف على الفروق المعنوية في مجالات مقياس موضع الدراسة؛ تعزي لمتغيرات: النوع الاجتماعي، نوع المدرسة، المؤهل العلمي، الخبرة. \\\\ وقد تكونت عينة الدراسة من (330) معلماً و معلمة من معلمي مدراس التعليم العام الحكومية، ووكالة الغوث للاجئين الفلسطينيين ومعلماتها في محافظة خان يونس. \\\\ وقد بينت نتائج الدراسة أن مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس التعليم العام ومعلماتها مرتفع في مجالي: الرضا عن الراتب والترقية، والرضا عن بيئة العمل، وفوق المتوسط في مجالات: الرضا عن العلاقة مع الإدارة المدرسية، الرضا عن العلاقة مع المدرسين، الرضا عن ظروف العمل، والدرجة الكلية للمقياس. \\\\ كما بينت نتائج الدراسة أن مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس وكالة الغوث للاجئين الفلسطينيين ومعلماتها مرتفع في مجالات: الرضا عن الراتب والترقية، الرضا عن العلاقة مع المدرسين، الرضا عن بيئة العمل، والدرجة الكلية للمقياس، وفوق المتوسط في مجالي: الرضا عن العلاقة مع الإدارة المدرسية، والرضا عن ظروف العمل. \\\\ كذلك بينت نتائج الدراسة وجود فروق معنوية في مجالات: الرضا عن الراتب والترقية، الرضا عن العلاقة مع الإدارة المدرسية، الرضا عن ظروف العمل، والدرجة الكلية للمقياس؛ تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، لصالح الذكور في مجالي: الرضا عن الراتب والترقية، الرضا عن ظروف العمل، والدرجة الكلية للمقياس، لصالح الإناث في مجال الرضا عن العلاقة مع الإدارة المدرسية. \\\\ وأوضحت نتائج الدراسة وجود فروق معنوية في مجالي: الرضا عن الراتب والترقية، الرضا عن العلاقة مع الإدارة المدرسية، والدرجة الكلية للمقياس ؛ تعزى لنوع المدرسة، لصالح معلمي مدارس التعليم العام الحكومية ومعلماتها في مجال الرضا عن الراتب والترقية، والدرجة الكلية للمقياس، لصالح معلمي مدارس الغوث للاجئين الفلسطينيين ومعلماتها في مجال الرضا عن العلاقة مع الإدارة المدرسية. \\\\ كما أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق معنوية في مجال الرضا في العلاقة مع المدرسين، والدرجة الكلية للمقياس؛ تبعاً لمتغير المؤهل العلمي، لصالح حملة درجة بكالوريوس في مجال الرضا في العلاقة مع المدرسين، لصالح حملة درجة الدبلوم في الدرجة الكلية للمقياس. \\\\ كذلك أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق معنوية في مجال الرضا عن الراتب والترقية، لصالح سنوات الخبرة: (سنة- 5 سنوات)، مجال الرضا عن ظروف العمل، لصالح سنوات الخبرة: (سنة- 5 سنوات)، (6- 10 سنوات)، ومجال الرضا عن بيئة العمل، لصالح سنوات الخبرة: (6- 10 سنوات).
|b The current study aimed at identifying the standard of dimensions of job satisfaction scale among male and female teachers under study as well as identifying the incorporeal differences in dimensions of the scale under study due to the variables of: genders kind of school’ scientific qualification and experience. \\\\ The study sample consisted of (330) male and female teachers of governmental public education schools and UNRWA of Palestinian refugees and its female teachers in Khan younis Governorate. \\\\ The study results showed that: the Job satisfaction scale among male and female teachers was high in the domains of promotion and salary satisfaction and work environment satisfaction’ and above average in the domains of: satisfaction with school administration relationship satisfaction on relationship with teachers’ work circumstances satisfaction and the total score of the scale. The study conclusions revealed that the standard of job satisfaction among male and female teachers of UNRWA schools was high in the domains of: promotion and salary satisfaction, satisfaction on relationship with teachers, work environment satisfaction and the total score of the scale. And above average in the domains of: satisfaction with school administration relationship, and satisfaction on work circumstances. \\\\ The study findings also indicated that there were incorporeal differences in the domains of: promotion and salary satisfaction, satisfaction with school administration relationship, satisfaction on work circumstances and the total score of the scale due to gender in favor of the males in the domains of: promotion and salary satisfaction, work circumstances satisfaction and the total score of the scale in favor of the female in the domain of satisfaction with school administration relationship. The study also indicated that there were incorporeal differences in the domains of: promotion and salary satisfaction, satisfaction with school administration relationship and the total score of the scale due to the kind of school variable in favor of male and female teachers of governmental public education schools in the domain of promotion and salary satisfaction the total score of the scale in favor of male and female teachers of UNRWA schools in the domain of satisfaction with school administration relationship. \\\\ The study conclusions indicated that there were incorporeal differences in the domain of: satisfaction on relationship with teachers and the total score of the scale according to the variable of scientific qualification in favor of B. A. degree holders in the domain of relationship with teachers in favor of Diploma degree holders in the total score of the scale. \\\\ Also, the study results revealed that there were incorporeal differences in the domain of promotion and salary satisfaction in favor of (1- 5 years) of experience, in the domain of satisfaction on work circumstances in favor of (1-5 years) of experience’ (6- 10 years and the domain of work environment satisfaction in favor of (6- 10 years) of experience
|
| 653 |
|
|
|a مدارس و كالة الغوث للاجئين
|a الرضا الوظيفي
|a مهنة التدريس
|a خان يونس
|a فلسطين
|a التعليم العام
|a علم النفس المهني
|a طرق التدريس
|a المهارات التدريسية
|a الترقيات
|a الأجور
|a الإدارة المدرسية
|a مديرو المدارس
|a علاقات العمل
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 017
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع 145, ج 2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 145
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a أبو مصطفى، نظمى عودة موسى
|q Abu Mustafa, Nazmi Oudah
|e م. مشارك
|9 66473
|
| 856 |
|
|
|u 0790-145-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 196357
|d 196357
|
