ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمين والطلبة وآولي...>الوصف

اتجاهات المعلمين والطلبة وآولياء الأمور نحو التقويم التكويني وعلاقتها بدوره للالتحاق بالتعليم العالي وعالم العمل

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ابن كاظم، علي بن مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kazem, Ali Mahdi
المجلد/العدد: س 22 , ع 24
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 41 - 79
ISSN: 1684-9507
رقم MD: 2008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الاتجاهات التربوية | التقويم التكويني | التقييم التربوي | التعليم العالي | التحصيل الدراسي | طلاب المدارس الثانوية | الأهداف التربوية | المعلمون | مجلس الآباء | الارشاد التربوي | توظيف الطلاب
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث معرفة مستوى الاتجاه نحو التقويم التكويني لدى الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور، وطبيعة الفروق فيه تبعاً لفئة العينة والنوع، ومعرفة دوره في إعداد طلبة الصفين 11 و12 للتعليم العالي وعالم العمل، ودلالة العلاقة بين دور التقويم والاتجاه نحوه، وقد تم تصميم مقياس للاتجاه نحو التقويم التكويني، وثلاث استبانات (استبانة لكل من المعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور) لقياس دور التقويم في الإعداد للتعليم العالي وعالم العمل، وبعد التحقق من الصدق والثبات طبقت الأدوات على ثلاث عينات حجمها 316 فرداً. أشارت النتائج أن الاتجاه نحو التقويم التكويني سالباً لدى جميع أفراد العينة، وأن متغير فئة العينة كان دالاً لصالح المعلمين، وأن جميع أفراد العينة اتفقوا على فعالية التقويم، ولكنهم تفاوتوا في ذلك؛ فقد كان مرتفعاً لدى الطلبة يليهم المعلمين وبعدهم أولياء الأمور. وأخيراً كانت العلاقة بين دور التقويم والاتجاه نحوه بشكل عام موجبة (ر=0.16)، ولكنها سالبة لدى المعلمين (ر=-0.31)، وموجبة لدى الطلبة (ر=0.54)، وغير دالة لدى أولياء الأمور (ر=0.17).
ISSN: 1684-9507
البحث عن مساعدة: 640711

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.