ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج العوامل الخمسة الكبرى لل...>الوصف

نموذج العوامل الخمسة الكبرى للشخصية في ضوء مستويات التدريب للطلاب العسكريين

المصدر: دراسات نفسية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: علي، عماد رمضان مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mostafa, Emad Ramadan
المجلد/العدد: ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 63 - 104
ISSN: 2353-0324
رقم MD: 202367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجوانب الانفعالية | الطلاب العسكريون | التدريبات العسكرية | اللياقة البدنية | القدرات التحصيلية | الجوانب السلوكية | الجوانب الشخصية | الكليات العسكرية | العمليات العسكرية | التقدم التكنولوجي | الكلية الحربية | مصر | كلية الحرس الوطني | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: تتعدد سبل وأساليب التدريب والمناحي المختلفة لمواد التدريب التخصصية في المجال العسكري، وإذا كانت التدريبات العسكرية تهدف إلى إمداد المجتمع والوطن بضباط قادرين على قيادة الناس في المواقف الصعبة والمعقدة والاستثنائية، وذلك من خلال تنمية القيم المجتمعية والقدرات التحصيلية والخصائص العسكرية واللياقة والكفاءة البدنية والخصائص السلوكية والقيمية لدى الطلاب، ويهدف البحث الحالي إلى معرفة هل تتغير شخصية الطالب العسكري نتيجة التدريب العسكري . وقد تكونت عينة الدراسة من 93 من الطلاب العسكريين بإحدى الكليات العسكرية من مستويات الدراسة المختلفة بمتوسط عمري (19.97). وقد تم استخدام قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية من إعداد جولدبيرج (1999) ، وقد أظهرت معاملات الصدق باستخدام الاتساق الداخلي، والثبات باستخدام التجزئة النصفية نتائج مرتفعة للقائمة ، مما طمأن الباحث لاستخدامها. وقد تم استخدام تحليل التباين أحادي الجانب ANOVAواختبار ت T. test كأدوات إحصائية لاستخراج النتائج، وأظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلاب المستويات الثلاثة على متغيرات قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية.

Applicant career officers spend four and a half or five and a halve years of their life - depending on the Faculty they belong to Military Academy to become a young career officer. Most of them enter as a civilian adolescent young adult. The mission statement of the military academy shows what it is aiming at with its educational program. Measuring academic progress. and even military and sports performance is rather obvious for not saying easy. but how to evaluate the development of the cadet’s personality? Does this development differ according to some military -socio-demographic variables?
ISSN: 2353-0324
البحث عن مساعدة: 776314

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.