ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام استراتيجية التم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية استخدام استراتيجية التمثيل التصوري لتنمية الفهم اللفظي لدى ذوي صعوبات تعلم المسائل الرياضية من تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ريحان، علية أحمد راغب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشربيني، هانم أبو الخير (مشرف مشرف)
المجلد/العدد: ع 78, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يناير
الصفحات: 115 - 139
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 216062
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | طلاب المدارس الابتدائية | تدريس الرياضيات | صعوبات التعلم | استراتيجيات التعلم | طرق التدريس | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

341

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار مدى فعالية استراتيجية التمثيل التصوري في تنمية الفهم اللفظي للمسائل الرياضية اللفظية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذ وتلميذة بالصف السادس الابتدائي من المدارس الحكومية بإدارة غرب المحلة التعليمية، واستخدمت الدراسة الحالية الأدوات الآتية اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن، مقياس تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم، اختبار حل المسائل الرياضية اللفظيةوأسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (استراتيجية التمثيل التصوري) والمجموعة الضابطة على اختبار حل المشكلات الرياضية اللفظية لصالح المجموعة التجريبية (استراتيجية التمثيل التصوري). وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (استراتيجية التمثيل التصوري) (ذكور وإناث) والمجموعة الضابطة (ذكور وإناث) على اختبار حل المشكلات الرياضية اللفظية لصالح المجموعة التجريبية (استراتيجية التمثيل التصوري) الذكور.

The current study is aimed at examining the extent of the image representation strategy in developing the verbal understanding of the verbal mathematical sums in primary sixth grade pupils with mathematical learning disabilities, Sample of the study consisted of (60) male and female primary sixth grade pupils from public school in Al Mahala west educational administration, The tools of the study: The following up coloured matrix test of Raven, The behavioural characteristics estimation scale in these who had learning disabilities, The verbal mathematical sums solving test, The results of the study: There are significant statistical differences at (0.05) among the means of the experimental group scores and the focus in group in the post measurement on the verbal mathematical sums solving test for the experimental group (the image representation strategy). There are significant statistical differences at (0.05) among the means of the experimental group scores (male and female) and the focus in group (male and female) in the post measurement on the verbal mathematical sums solving test for the experimental group (the image representation strategy) for male.
ISSN: 1110-9777
البحث عن مساعدة: 660191

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.