| المستخلص: |
هدف البحث إلى بناء تصور مقترح لبرنامج التربية العملية ضمن خطة إعداد الطالب –معلم التكنولوجيا في كلية التربية بجامعة الخليل /فلسطين، تألفت عينة البحث من(25) عضو هيئة تدريس وموجها تربويا، ولجمع البيانات تمت مراجعة الأدب التربوي وبرامج التربية العملية المعدة مثل برنامج التربية العملية في جامعة قطر(البنعلي، (59-61:2003 حيث تم تحديد أهداف البرنامج، وتحديد المهارات التدريسية اللازمة له، وتحديد المراحل التي يمر بها البرنامج وهي ست مراحل رئيسية: مرحلة القبول والتهيئة ومرحلة التصميم والاستخدام تكون داخل الكلية، وإما المراحل المتبقية تكون داخل مدرسة التطبيق وهي: مرحلة التعرف والمشاهدة الأولى ومرحلة المشاهدة ومرحلة المشاركة (التطبيق الجزئي) ومرحلة الانفراد في التدريس، وأعد الباحث استبيان للكشف عن أراء كل من أعضاء هيئة التدريس والموجهون التربويون حول كفاءة البرنامج المقترح، وبينت نتائج التحليل إلى القبول العالي للبرنامج المقترح من قبل القائمين على برنامج التربية العملية، وعدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات موافقة القائمين على برنامج التربية العملية في كلية التربية-جامعة الخليل على كفاية البرنامج المقترح، وفي ضوء هذه النتائج فدمت بعض التوصيات.
The research in question aims at making a proposed envisage for the practical education program within the student preparation plan - teacher of Technology in the College of Education at Hebron University/ Palestine. The study sample included 25 teachers and education instructors, and in order to collect data pertaining to the study, the researcher reviewed education literature and practical education programs, such as the program of the practical education at Qatar University(Binali.2003),where the objects and educational skills of the program were defined, in addition to the following six stages through which the program passed: those main stages can be classified as: The stage of acceptance and preparation. The stage of use and determination. The stage of acquaintance and first watching. The stage of watching. The stage of participation or partial implementation, and The stage of isolation in teaching. The first two stages usually take place inside the College: whereas the remaining four occurs in the practice school. The researcher also prepared a questionnaire aimed at knowing the opinions of teachers and educational inspectors regarding the adequacy of the proposed program. Results showed that there is a higher acceptance among those who champion the practical education program, and there are no statistical differences on the adequacy of the proposed program between the averages of agreements of those who support the practical education program in the College of Education. Hebron University, hi the light of these results, some of the recommendations have been provided.
|
