| LEADER |
08394nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0197445 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-034-002-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الزيود، محمد صايل نصر الله
|g Al-Zyoud, Mohammad Sayel Naser Allah
|e مؤلف
|9 116638
|
| 245 |
|
|
|a المسؤولية التربوية والأخلاقية للأسرة تجاه أنماط الإساءة إلى الأطفال في المجتمع الأردني
|
| 246 |
|
|
|a The Educational and Moral Responsibility of the Family Toward Children Abuse in the Jordanian Society
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2007
|g
|
| 300 |
|
|
|a 222 - 243
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a استهدفَت هذه الدراسة التعرف إلى أنواع الإساءة الواقعة على الطفل في المجتمع الأردني والمسؤولية التربوية والأخلاقية للأسرة الأردنية في تربية أبنائها. تكون مجتمع الدراسة من (34) حالة إساءة جسدية، وجنسية، وإهمال للأطفال المقيمين في مركز العلاج والتأهيل (دار الأمان) التابع لمؤسسة نهر الأردن، وهي الحالات التي تم تحويلها من قبل دار حماية الأسرة/ مديرية الأمن العام. وتم اختيار عينة مكونة من (17) حالة إساءة تضمنت جميع أشكال الإساءة. استخدمت الدراسة اسلوب دراسة الحالة القائم على مقابلة الاختصاصيين النفسيين الذين يشرفون على علاج وتأهيل هذه الحالات. وخَلصت الدراسة إلى النتائج التالية: - وجود أشكال متنوعة من الإساءة للطفل (الجسدية، والجنسية، والعاطفية، والإهمال) ولكن هناك صعوبة في الكشف عنها والاعتراف بها؛ وذلك عائد لاعتبارات أسرية وأخلاقية وثقافية، وللعادات والتقاليد السائدة في المجتمع. - وجود أسباب متعددة للإساءة أبرزها تفكك الأسرة، وجهل الآباء بمطالب النمو وإشباع حاجات الأطفال وكذلك لأسباب اقتصادية واجتماعية وثقافية. - هناك عدم تفعيل للقوانين والتشريعات التي تنص على حماية الطفل من الإساءة والسبب في ذلك يعود إلى الاعتبارات الدينية والعادات والتقاليد التي تحكم تطبيق هذه القوانين. - لا يزال المجتمع الأردني يتميز بالدعم الاجتماعي الذي يقدمه لأفراده، من خلال تقديم كل العون والمساعدة في تبني رعاية أي طفل من أطفال العائلة الكبيرة (الأسرة الممتدة) في حال تعرض هذا الطفل لظروف قاسية. - عدم وعي من يتولى رعاية الطفل بحقوقه وأهميتها وبالتالي إيقاعه والإساءة إليه. في ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بضرورة القيام بحملات منظمة لتوعية الوالدين وكل من يتعامل مع الطفل بالأساليب التربوية للتعامل مع الأطفال في جميع مراحل النمو، بغية تغيير النظرة الخاطئة عند الكثير من الأفراد حول ضرب الأطفال – من وجهة نظرهم- باعتباره أحد الوسائل للتربية الناجحة. وتنظيم توعية مكثفة للأسر الأردنية بكيفية الرعاية والعناية الواجب توفيرها للطفل وخصوصا للأسر ذات المستوى الاقتصادي والثقافي المتدني. وإجراء دراسات حول إساءة معاملة الطفل في الأسر ذات المستوى الاقتصادي العالي، فالغالبية العظمى من حالات الإساءة التي يتم اكتشافها والتبليغ عنها تظهر لدى الأسر ذات المستوى الاقتصادي المتدني؛ ذلك أن الأسر ذات المستوى الاقتصادي والاجتماعي العالي تعمل على إخفاء هذه الإساءة.
|b The purpose of this study was to identify the educational and moral responsibility of the Jordanian families toward the forms of child abuse in the Jordanian society. The study population consisted of (34) cases of abused children. The study sample compromised from (17) cases of physical, sexual, emotional, neglect of children who were referred by the Family Protection house of the Public Security Department to the Treatment and Rehabilitation Center (Dar Al-Aman). This is run by the Jordan River Foundation. The study adopted case study research method by interviewing doctors of the (17) abused children. The study came out with the following findings: • The presence of various forms of child abuse: physical, sexual, neglect and emotional were found. There was a difficulty in admitting and exposing it due to various family, moral, cultural considerations and social tradition and customs. • The presence of several causes for abuse of which mainly are family disintegration and ignorance of parents of the requirements for growth and the satisfaction of the needs of children; also the presence of other economical, social and cultural causes. • The concept of discipline and that of abuse are confused; most parents perform certain practices like beating and deprivation, imagining that such practices help in bringing up their children properly. • Laws and legislations governing the protection of the child from abuse lack activation. The reason behind that is due to religious considerations and social traditions and customs which govern the application of such laws. • The Jordanian society is characterized by the social support it renders to its members by providing all kinds of support and aid through adapting any child of large (extended) family in case the child is subject to harsh circumstances. • People who look after the child fail to realize his rights and their importance, consequently they practice abuse. According to the results above, the study recommended the launching of organized campaigns with aim at enlightening the parents and all those who deal with the child about the educational methods for dealing which children throughout their various stages of growth. This aim should change the wrong concepts which many individuals have, regarding beating of children which they consider as a successful means of bringing up the child. Also, intensive programs should be set to enlighten Jordanian families about the care that should be given to the child, especially those families which are of the low educational and economical levels. Finally, Studies should be made about the child abuse in families of the higher economical level. Most cases of abuse which are discovered and reported appear among families of lower economical level in contrast with families of higher economical level who try to hide up.
|
| 555 |
|
|
|a 803826
|a 773303
|
| 653 |
|
|
|a استغلال الأطفال
|a التربية الأسرية
|a تربية الأطفال
|a حقوق الطفل
|a رعاية الأطفال
|a التربية الأخلاقية
|a الاعتداء على الأطفال
|a الأساليب التربوية
|a الآباء والأبناء
|a الاكتئاب
|a علم النفس التربوي
|a السلوك العدواني
|a الاضطرابات النفسية
|a الصحة النفسية
|a التنشئة الاجتماعية
|a القلق
|a المجتمع الأردني
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 145294
|a العكروش، ميسون فوزي عبدالله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج 34, ع 2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 034
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-034-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 24206
|d 24206
|
