| LEADER |
04379nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0184194 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الصمادي، أحمد عبدالمجيد
|g Al-Smadi, Ahmad Abed-Al Majeed
|e مؤلف
|9 133551
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج إرشاد جمعي بطريقة العلاج الواقعي في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى عينة خاصة من الطلبة الأيتام
|
| 246 |
|
|
|a Effect of A Reality Group Counseling Upon Social Responsibility Among Selected Orphan Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2007
|g مارس
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 131
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر الإرشاد الجمعي بطريقة العلاج الواقعي التي طورها وليام جلاسر في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى عينة خاصة من الأطفال الأيتام. شارك في الدراسة (30) طفلا من الأطفال الأيتام من المرحلة العمرية التابعة لجمعية مبرة الملك حسين الخيرية لرعاية الأيتام بإربد، حيث وزع أفراد الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين: المجموعة التجريبية وعددها (15) طفلا، والمجموعة الضابطة وعددها (15) طفلا، وقد تلقت المجموعة التجريبية برنامج الإرشاد الجمعي المستند إلى نظرية العلاج الواقعي، بينما لم تتلق المجموعة الضابطة أي برنامج إرشادي. واشتمل البرنامج الإرشادي المستند إلى نظرية العلاج الواقعي على (14) جلسة إرشادية تطلب تطبيقها حوالي شهرين، حيث اعتمد الباحثان في تطبيق البرنامج على تدريب الأطفال الأيتام خلال كل جلسة إرشادية، بالإضافة إلى الواجبات والتدريبات التي يؤديها الأطفال على شكل واجبات بيتية يقوم المرشد بمتابعتها بشكل مستمر. تم استخدام اختبار (ت) لتحليل النتائج التي أظهرت وجود أثر لبرنامج الإرشاد الجمعي المستند إلى نظرية العلاج الواقعي في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى أفراد المجموعة التجريبية.
|b This study aimed at identifying the effect of Reality Group Counseling in developing the social responsibility among a special sample of orphan Students. The study was conducted on (30) orphan children at king Hussein charity center for orphan children at Irbid city, where these subjects were assigned randomly to one of two, experimental, or control groups of (15) subjects each. The experimental group received a reality group-counseling program, whereas the control group received no counseling or treatment. The reality counseling program consisted of (14) counseling sessions lasted for about two months, during each session, in addition to the assignment followed constantly by the counselor. T- Test was used to analyses the results and reveled a main effect of the reality counseling program in the development and the improvement of social responsibility among the experimental as compared with the control group.
|
| 555 |
|
|
|a 711666
|a 725435
|a 777409
|a 816717
|
| 653 |
|
|
|a علم نفس الطفل
|a الأيتام
|a دور رعاية الأيتام
|a التنشئة الاجتماعية
|a المسؤولية الاجتماعية
|a الأردن
|a علم النفس التربوي
|a العلاج الواقعي
|a الإرشاد الجمعي
|a الإرشاد النفسي
|a تعليم الاطفال
|
| 700 |
|
|
|9 114343
|a الزعبي، فايز كريم أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 8 , ع 1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 008
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-008-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2487
|d 2487
|
