| LEADER |
04193nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0011399 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 322443
|a مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد
|g Al-Momani, Abdullatif Abdul Karim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مقترح في المهارات الاجتماعية علي تنمية مهارة المبادأة لدى أطفال ماقبل المدرسة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Suggested Training Program in Social Skills on the Development of Initiation Skill for Pre- School Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2007
|g يونيو
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 141 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي مقترح في النمو الاجتماعي على تنمية مهارة المبادأة لدى أطفال ما قبل المدرسة، وتكونت عينة الدراسة من ثلاث شعب تضم (69) طفلا وزعت عشوائياً على ثلاث مجموعات: المجموعة التجريبية الأولى حيث تلقت التدريب الكلي، والمجموعة التجريبية الثانية حيث تلقت التدريب الجزئي، والمجموعة الضابطة والتي تلقت التعليم والتدريب في الظروف الطبيعية المعتادة. قام الباحث ببناء برنامج تدريبي في النمو الاجتماعي، وطور مقياساً للمبادأة بعد إجراءات الصدق والثبات. اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة المبادأة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت التدريب على البرنامج التدريبي كاملا، مقارنة بالمجموعة التجريبية التي حصلت على التدريب الجزئي في مهارة المبادأة فقط، ومقارنة مع درجات الأطفال في المجموعة الضابطة. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة المبادأة، تعزى إلى جنس الطفل او إلى التفاعل بين الجنس والمجموعة.
|b The present study aimed at examining the effectiveness of a suggested training program in social development on Initiation skill for pre- school children. The sample of the study consisted of (69) children have been divided randomly into three groups. The first experimental group received a complete training program, the second group received a partial training program. The control group received no training at all. The researcher has also developed a training program that consisted of eight social skills and developed a scale for Initiation. The findings of the study showed that there were significant differences in Initiation. The experimental group, which received a complete training, was the best group in mastering the Initiation skill in comparison with the other experimental group that received a partial training and the control group. The findings of the study also showed that there were no significant differences in Initiation according to gender or the interaction between gender and treatment.
|
| 555 |
|
|
|a 631184
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a الأردن
|a المبادأة
|a المهارات الاجتماعية
|a علم نفس الطفل
|a علم النفس التربوي
|a التعليم ماقبل المدرسي
|a الوسائل التعليمية
|a النظم التعليمية
|a التنشئة الاجتماعية
|a النمو المعرفي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج 8 , ع 2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 008
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-008-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2593
|d 2593
|
