ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الذات وعلاقتها بكل من ا...>الوصف

فعالية الذات وعلاقتها بكل من القلق الاجتماعي ومفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي اضطربات الانتباه المصحوب بنشاط حركي زائد والعاديين

المصدر: المجلة العربية للتربية الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، صافيناز أحمد كمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: رمضان / سبتمبر
الصفحات: 79 - 134
ISSN: 1658-1032
رقم MD: 273896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقة بالنفس | التعليم الابتدائي | الاضطرابات الحركية | الذات | القلق الاجتماعي | الانتباه
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين فعالية الذات Self efficacy والقلق الاجتماعي Social Anxiety ومفهوم الذات Self Concept لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي اضطراب الانتباه والعاديين، وكذلك معرفة مدي اختلاف شكل العلاقة بين هذه المتغيرات باختلاف نوع العينة. وتكونت العينة من (١٧٢) تلميذاً وتلميذة، منهم (٦٣) تلميذاً وتلميذه ذوي اضطراب الانتباه وفقاً لدرجاتهم على مقياس اضطراب الانتباه كما تدركه الأم والمعلم، (١٠٩) تلميذاً وتلميذة من العاديين. طبق عليهم مقياس فعالية الذات، ومقياس القلق الاجتماعي، ومقياس مفهوم الذات. وباستخدام اختبار "ت"، ومعاملات الارتباط، والتمثل البياني لمعاملات الارتباط، أظهرت النتائج ما يلى: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطات درجات التلاميذ ذوي اضطراب الانتباه والعاديين في كل من فعالية الذات، والقلق الاجتماعي، ومفهوم الذات لصالح العاديين. - وجود ارتباط سالب دال إحصائياً بين بعض مكونات فعالية الذات وكل من القلق الاجتماعي ومفهوم الذات لدى ذوي اضطراب الانتباه والعاديين. - لا يختلف شكل العلاقة بين فعالية الذات بمكوناته المختلفة وكل من القلق الاجتماعي ومفهوم الذات باختلاف نوع العينة (ذوي اضطراب الانتباه -العاديين).

This study aims to know the relation between self efficacy, social anxiety and self concept for the pupils in primary school with ADD and normal, the second aim study the averages of this variation with different sample, the sample of this current study in applied on (172) pupils (males and females), (63) pupils with ADD. according to attention disorders scale an comprehended by mother and teacher, (109) pupils normal pupils, we use anther tools such as self efficiency scalp, social anxiety scalp and self concept scalp. The student has processed the collocated data through certain statistical methods such as t. test, Correlation and Diagrams The repealed that: There are Statistically Significant Differences in (0.01)between the mean degree pupils that have attention disorders and normal at self efficiency scalp, social anxiety scalp and self concept scalp for normal. There are statistically significant negative between some self efficiency scalp, social anxiety scalp and self concept scalp for pupils that have attention disorders and normal. There are no different in the relation between self efficiency with all of its component and social anxiety scalp and self concept scalp within the sample (normal - attention disorders).
ISSN: 1658-1032

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.