ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مساهمة مديري المدارس الثان...>الوصف

مدى مساهمة مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت في تخطيط برامج التدريب المهني للمعلم واقتراح لتنميتها

العنوان بلغة أخرى: The Participation of Secondary School Managers in Planning the Teacher's Professional Training Programs in Kuwait
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: ناصر، محمد جاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشمري، إقبال عبيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 9 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: مارس
الصفحات: 13 - 35
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 2772
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اعداد المعلمين | مديرو المدارس | الكويت | المعلمون | التعليم الثانوي | التدريب المهني | المهارات التدريسية | التدريب أثناء الخدمة | الإدارة المدرسية | التخطيط التربوي | النظم التعليمية | المهارات الإدارية | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف مدى مساهمة مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت في تخطيط برامج التدريب المهني للمعلم، واقتراح بعض السبل الكفيلة لتنمية هذه المساهمة. ولغرض تحقيق الهدف السالف الذكر، تم صياغة استبانة مكونة من جزأين: الأول خاص بمعلومات ديموغرافية عن المبحوثين، والثاني خاص بفقرات الاستبانة. وهي مكونة من (١٤) فقرة موزعة على محورين: الأول يختص بمساهمة مدير المدرسة حالياً في تدريب المعلم مهنياً، والثاني يختص بالعوامل التي تساعد على تنمية دوره في تخطيط برامج التدريب المهني للمعلم. تم جمع البيانات من مجتمع قوامه (١٢١) مدير ومديرة مدارس ثانوية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن معظمهم يؤدون أدوارهم في التطوير المهني لمعلميهم بنسبة عالية. كما أكد (8.80%) من مديري المدارس الثانوية ضرورة العمل على تنمية علاقات التعاون والتنسيق بين إدارة المدرسة والقائمين على التخطيط عند تخطيط برامج التدريب المهني للمعلم أثناء الخدمة.

This study examined the participation of Secondary School Managers in Kuwait, in planning the teacher’s professional training programs .The questionnaire form consisted of two parts: The first part contained demographic questions; while the second part contained (14) items divided into two components: the first one to measure the present participation of the school manager in teacher’s professional training, and the second one to examine the factors of developing his role in planning teacher’s professional training programs. The sample was (121) managers (male & female) from all the educational zones. The findings of the study indicated that most of the school managers were doing there role in developing the teachers professional growth. Also, there was a significant difference in gender for female schools.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 777924

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.