| LEADER |
05527nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0199287 |
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 421181
|a أبو الرب، عماد
|q Abu Alrab, Emad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم جودة أداء أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2008
|g
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a عضو هيئة التدريس احد أهم العناصر التي تتظافر للارتقاء بالعملية التدريسية وصولا الي التميز وجودة المخرجات، وخاصة في ظل التنافس الشديد بين مؤسسات التعليم العالي في عصر العولمة، الذي يشهد ثورة معرفية وتكنولوجية هائلة وتنوعا في أساليب التدريس الحديثة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. لذلك أصبح لزاما على مؤسسات التعليم العالي تهيئة كل الظروف لتحسين جودة أداء عضو هيئة التدريس من خلال عمليات التقويم والتحسين والتطوير التي تمارس بشكل مستمر، الامر الذي ينعكس إيجابا على جودة المؤسسة التعليمية ومخرجاتها. ويهدف هذا البحث الى تقديم اطار نموذج لتقويم أداء أعضاء الهيئة التدريسية في مؤسسات التعليم العالي، ويمتاز هذا الاطار بالشمول لأنه يعطي كافة واجبات عضو هيئة التدريس من: تدريس وبحث علمي وخدمة للمجتمع، كما يمتاز بالمرونة لأنه يمكن تكييفه تبعا لأهداف المؤسسة التي تنبثق منها واجبات عضو هيئة التدريس، ويمتاز بالوضوح من خلال استخدام معايير رقمية واضحة ومحددة مسبقا، إضافة الى الموضوعية والمشاركة من خلال اشراك شريحة واسعة من المعنيين في العملية التدريسية ويعتمد اطار النموذج المقترح في عملية التقويم، على التقويم الذاتي لعضو هيئة التدريس نفسية لنشاطه التدريسي والبحثي وخدمة المجتمع من خلال نموذج خاص، كما يعتمد على تقويم زملائه له من خلال نموذج تقويم الزميل للزميل، ثم يعتمد رأي رئيس القسم الذي يضع رايه ويتحقق أيضا من صحة المعلومات التي عبئت من قبل عضو هيئة التدريس، ورأي العميد، ورأي الطلبة من خلال نموذج تقويم العملية التدريسية. وأخيرا يتم وضع التقدير النهائي له بموضوعية من قبل وحدة ضمان الجودة على مستوي المؤسسة بناءا على النقاط التي حصل عليها.
|b Faculty members play an important role in enhancing the quality of teaching in higher education, especially with the emerging international standards and benchmarks, as institutional challenges and competitions continue in the new age of globalization and the great affect of communication and information technology. Recently, it is becoming a must for higher education institutes to pay more attention to enhance the quality of faculty members through periodical comprehensive effective evaluation, which will affect positively the quality of the university outcomes. This paper aims to develop a framework for evaluating the performance of faculty members in higher education institutes. The suggested framework is comprehensive, flexible, and objectives. The evaluation process is based on the self-evaluation conducted by the faculty member himself as well as the evaluation of other colleagues in the same department through the peer-to-peer evaluation, the evaluation of the department chair, the evaluation of the dean, and the evaluation of students. Finally, the quality assurance unit at the university records a final grade with recommendations to enhance the performance of the faculty member.
|
| 555 |
|
|
|a 716541
|a 506578
|a 625713
|a 641772
|a 807374
|a 685448
|a 816331
|a 783675
|a 630876
|a 810938
|a 685889
|a 808278
|a 763319
|a 766156
|a 716618
|a 624381
|a 617160
|a 669793
|a 36253
|
| 653 |
|
|
|a التطوير التربوي
|a التعليم العالي
|a هيئة التدريس
|a الجودة التعليمية
|a إدارة الجودة الشاملة
|a هيئة التدريس
|a التقييم التربوي
|a مخرجات التعليم
|a التكنولوجيا
|a وسائل الاتصال
|a مهنة التدريس
|a البحث العلمي
|a المعايير التربوية
|a القياس التربوي
|a الاختبارات و المقاييس التربوية
|a عمداء الكليات
|a طلاب الجامعات
|
| 700 |
|
|
|9 293739
|a قدادة، عيسى يوسف
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 001
|m مج1, ع1
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 001
|x 2308-5347
|
| 856 |
|
|
|u 0181-001-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 27899
|d 27899
|
