| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الرضا الوظيفي لمحضري المختبرات في المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدينة الرياض. وكذا التعرف على الفروق بينهم في الرضا الوظيفي حسب المتغيرات المستقلة التالية: المرحلة التي يعمل بها محضر المختبر، والعمر، والخبرة في العمل. ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها قام الباحث بإعداد استبانة تتكون من أربعة محاور، ومن (52) عبارة، وتكونت عينة الدراسة من (99) محضر مختبر. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية أن: - المتوسطات الحسابية للرضا الوظيفي لمحضري المختبرات جاءت ما بين (2.13-4.68) وبمتوسط عام بلغ (3.72) وهذا يعني أن محضري المختبرات يتمتعون برضا وظيفي بدرجة متوسطة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الرضا الوظيفي بين محضري المختبرات تعزي للمرحلة الدراسية التي يعملون بها. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) في الرضا الوظيفي بين محضري المختبرات تعزي لمتغير العمر، في محوري بيئة العمل والعبء العملي في المدرسة وهذه الفروق لصالح الفئة العمرية الأكبر. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في الرضا الوظيفي تعزي لخبراتهم في العمل فيما يخص محور بيئة العمل. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في الرضا الوظيفي تعزي لخبراتهم
This study aimed at know the job satisfaction for the high school science teachers, in Saudi Arabia. The sample consisted of 88 teachers teaching science at the high schools in Dammam City. Descriptive method was used to process the data. For collecting data the researcher built a special questionnaire related to the subject of this study, and it approved by ten experts. After data analysis by using frequencies, percentages, means, standard deviation, ANOVA, and T-test, the study revealed that science teachers had a negative job satisfaction because of the weakness of the relationship between home and school, low salary, late classes, giving other jobs out of the their majors, the faraway of school location. Results also showed a significant differences on the level (0.05) by using (T. test) between Saudi and no Saudi teachers responses, and no significant differences on the level (0.05) by using ANOVA between means of responses according to the levels of experience.
|
