| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام ثلاثة أساليب تدريس (الأمري والتطبيقي والشامل) في التربية الرياضية في تعلم مهارتي الدحرجة الأمامية من الطيران والقفز فتحاً عن الحصان للصف الخامس الأساسي. شملت عينة الدراسة (36) طالبة من طالبات الصف الخامس الاساسي في محافظة الكرك للعام الدراسي 2002/2003 م، تم توزيعهن عشوائياً إلى ثلاث مجموعات، بحيث استخدمت كل مجموعة اسلوباً تدريسيا معيناً، ولغرض تحقيق اهداف الدراسة استخدم المنهج للتجريبي لملائمته لطبيعة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة ان الاساليب التدريسية أثرت ايجابياً في تعلم المهارتين، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة احصائية بين الاساليب الثلاثة عند مقارنة نتائج القياسين القبلي والبعدي ففي مهارة الدحرجة الامامية من الطيران كان الاسلوب الذي حصل على اعلى العلامات هو الأسلوب الشامل، ثم الأسلوب الأمري يليه الاسلوب التطبيقي، وفي مهارة القفز فتحاً عن حصان القفز كان الاسلوب الذي حصل على أعلى العلامات هو الأسلوب الأمري، ثم الاسلوب الشامل يليه الاسلوب التطبيقي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة باستخدام الاساليب التدريسية الثلاثة وتطبيقها في حصص الجمباز في التربية الرياضية وإجراء المزيد من الدراسات على المهارات الاخرى في الجمباز.
This study aimed at investigating the effect of using three teaching styles (the Command, Practice, and Inclusion) on learning the diving to front roll and The straddle vault skills on the fifth graders. It also aimed at comparing the three teaching styles on learning the two skills. The sample size of this study included (36) female fifth graders in Al- Karak county for the academic year 2002/2003. The sample was divided into three groups: each group represented a teaching style. An experimental design was used to achieve the purposes of this study. To statistically analyze the data means and standard deviations were computed for each skill in the pre/post tests for each group.T-test was used to compare if there were significant differences among the pre/post tests and One-Way Anova test was conducted to compare the effect of using the three teaching styles. The findings showed that the three teaching styles positively improved the students achievement in the two skills. No significant differences were found among the three styles in the two skills. However, upon comparing the mean scores of the three groups in the diving to front roll, the inclusion style came first and in stradlle vault the command style came first. In the light of these results, it was recommended that the three styles could be used in teaching the two gymnastic skills used in this study. Further studies are recommended to address the need of using other teaching styles in teaching other gymnenastic skills.
|
