ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس بالخرائط الذهني...>الوصف

فاعلية التدريس بالخرائط الذهنية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الأول المتوسط

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السوداني، عبدالكريم عبدالصمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكرعاوي، ختام عدنان عبدالسادة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 10, ع 3,4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 87 - 99
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 296764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس المتوسطة | طرق التدريس | الخرائط المفاهيمية | التدريس بالخرائط المفاهيمية | تنمية التفكير الإبداعي | التفكير الابتكاري | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث الى معرفة فاعلية التدريس بالخرائط الذهنية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هدف البحث اجريت تجربة استغرقت شهرين، إذ اختار الباحثان متوسطة الغد المشرق للبنات قصدياً لتطبيق التجربة وحددت عينة البحث والتي بلغت (٤٦) طالبة بواقع (٢٣) طالبة لكل مجموعة، وقد كوفئت المجموعتان في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، درجات امتحان نصف السنة، اختبار التفكير الإبداعي القبلي). واعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذا الاختبارين (القبلي والبعدي) لمجموعتي البحث وتم ضبط المتغيرات الدخيلة. وطبقت التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (٢٠١٠- ٢٠١١) ودرس الباحثان مجموعتي البحث، وبعد الانتهاء من التجربة حللت النتائج إحصائياً باستعمال الاختبار التائي T. test لعينتين مستقلتين. واظهرت النتائج تفوق اداء طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في كل من الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الإبداعي.

The aim of the present research is to investigate . The Effectiveness of Teaching by Maps in Enhancing The Creative Thinking of First Intermediate Pupils' . the researcher made an experiment which lasted for two months. She has chosen Al-Gad Al- Mushriq Intermediate Girl School deliberately for applying the experiment . The research sample consisted of (46) pupils, (23) pupils for each group, the two groups were equated in variables (temporal age, intelligence mid-year examinations marks, pre-creative-thinking test) for both research samples and the intervening alternatives were set . The experiment was applied in the second semester of the year (2010-2011) and the researcher herself taught the two groups of the experiment. After finishing up the experiment, the results were analyzed statistically by using T-test for two independent groups groups . The results have shown the superiority of pupils performance of the experimental group on the pupils of the control group for both, the achievement test and the creative-thinking test.
ISSN: 1992-1144
البحث عن مساعدة: 726746 654826 759133 761023 775632 819210 772094 606453 805456 685909 722937 805454

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.