ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سمات الشخصية و أساليب المعاملة...>مارك

سمات الشخصية و أساليب المعاملة الوالدية المدركة لدى التلاميذ ضحايا مشاغبة الأقران في المدرسة

المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: البنا، إسعاد عبدالعظيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elbana, Isaad Abdelazeem
المجلد/العدد: ع 11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: يناير
الصفحات: 137 - 167
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 30206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الأسرية | الآباء والأبناء | الأساليب التربوية | سلوك الطلاب | الشخصية | طلاب المدارس الأساسية | السلوك العدواني | الرعاية الأسرية | التنشئة الاجتماعية | العلاقات الاجتماعية | المهارات الاجتماعية | الاضطرابات النفسية | الأسرة والمدرسة | الفروق الفردية | مفهوم الذات | تربية الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

259

حفظ في:
LEADER 04334nam a22002177a 4500
001 0200392
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a البنا، إسعاد عبدالعظيم محمد  |g Elbana, Isaad Abdelazeem  |e مؤلف  |9 84004 
245 |a سمات الشخصية و أساليب المعاملة الوالدية المدركة لدى التلاميذ ضحايا مشاغبة الأقران في المدرسة 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية  |c 2008  |g يناير 
300 |a 137 - 167 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف البحث إلي الكشف عن الفروق في سمات الشخصية وأساليب المعاملة الوالدية المدركة بين التلاميذ ضحايا مشاغبة الأقران في المدرسة ونظرائهم غير الضحايا، كما هدف البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين تعرض التلاميذ لمشاغبة الأقران في المدرسة وأساليب المعاملة الوالدية المدركة لديهم، هذا بالإضافة إلى الكشف عن أكثر تلك الأساليب إسهاما في التنبؤ بإمكانية تعرض التلاميذ لمشاغبة أقرانهم في المدرسة، ولتحقيق تلك الأهداف أعدت الباحثة مقياس الطفل ضحية مشاغبة الأقران ومقياس أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وتم تقنين وتطبيق المقياسين بالإضافة إلى استبيان الخمسة الكبرى للأطفال (BFQ-C) ترجمة وإعداد (فؤاد الموافي وفوقية راضي، ٢٠٠٦) وكانت عينة البحث من ضحايا مشاغبة الأقران (١٠٤) تلميذ وتلميذه من مدارس ابتدائي وإعدادي بمحافظة الدقهلية، وباستخدام معاملات الارتباط واختبار (ت) وأسلوب الانحدار اللوغاريتمي متعدد المتغيرات Logistic Regression تم التحقق من فروض البحث وأسفرت النتائج من وجوع فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ الضحايا وغير الضحايا في بعد (عدم الاتزان الانفعالي) من أبعاد الشخصية في صالح التلاميذ الضحايا الوجوه ووجود دالة إحصائيا بينهما في أساليب المعاملة الوالدية المدركة لديهم ( الرفض/ التفرقة / الحماية الزائدة / الإهمال / التذبذب/ القوة / التسلط) في صالح التلاميذ الضحايا، كما وجد ارتباط موجب دال بين أساليب المعاملة الوالدية موضح البحث بين تعرض الطفل لمشاغبة الأقران عدا أسلوب (السواء) فالارتباط بينهما سالب دال وأشارت النتائج إلى أن أساليب المعاملة الوالدية (الرفض / الحماية الزائدة / التذبذب/ القسوة) هي أكثر الأساليب إسهاماً في التنبؤ بإمكانية تعرض التلميذ لمشاغبة أقرانه. وفى ضوء تلك النتائج تم صياغة عدد من التوصيات والبحوث المقترحة. 
555 |a 754075 
653 |a علم النفس التربوي   |a التربية الأسرية  |a الآباء والأبناء  |a الأساليب التربوية  |a سلوك الطلاب  |a الشخصية  |a طلاب المدارس الأساسية   |a السلوك العدواني  |a الرعاية الأسرية  |a التنشئة الاجتماعية  |a العلاقات الاجتماعية  |a المهارات الاجتماعية  |a الاضطرابات النفسية   |a الأسرة والمدرسة  |a الفروق الفردية  |a مفهوم الذات  |a تربية الأطفال 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Research Journal of Specific Education  |f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ  |l 011  |m  ع 11  |o 0201  |s مجلة بحوث التربية النوعية  |v 000  |x 2314-8683 
856 |u 0201-000-011-004.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 30206  |d 30206 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.