دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم
| المصدر: | المؤتمر العلمى الثانى للجمعية العربية لتكنولوجيا التربية - المعلوماتية ومنظومة التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | يونس، محمد إبراهيم إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Younis, Mohamed I. |
| مؤلفين آخرين: | السيد، محمد نور (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية مع معهد الدراسات التربوية والبرنامج القومي لتكنولوجيا التعليم |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 787 - 805 |
| رقم MD: | 30682 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الوسائل التعليمية
| تكنولوجيا المعلومات
| تكنولوجيا الاتصالات
| التطوير التربوي
| النظم التعليمية
| تكنولوجيا التعليم
| التخطيط التربوي
| التقييم التربوي
| التدريس بالحاسوب
| الحاسبات الإلكترونية
| الانترنت
| التعليم الإلكتروني
| طرق التدريس
| التعليم عن بعد
| التعليم التعاوني
| مصادر المعلومات
| خدمات المعلومات
| اتجاهات الطلاب
| اتجاهات المعلمين
| المهارات التدريسية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
488
| المستخلص: |
من خلال العديد من الدراسات التي اجريت على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم [10،8،4،1] بدول مختلفة يمكن كتابة بعض التوصيات والتي نخلص فيها لما يلي:- 1. استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يجب أن يكون مصدرا إضافيا وإثرائيا لما هو قائم بجانب التعليم النمطي، فهذه التكنولوجيا حتى الآن تعتبر حليفة وليست خليفة. ٢. تصميم البرامج التعليمية بطريقة جيدة تعطي فرصة أكبر للمتعلمين للتحكم في عملية عرض المادة العلمية. ٣. استخدام الوسائط المتعددة في البرامج التعليمية بطريقة شيقة يساعد على سرعة تفهم المحتوى العلمي لدى المتعلمين. 4. ليس من الضروري ان يطبق مفهوم التعليم الإلكتروني او التعليم من بعد باستخدام شبكات الويب على كل الطلاب، فغالبا ما يكون هذا النظام أفضل مع الكبار. 5. التعليم الإلكتروني يكون فعالا للراغبين في التعلم في تحرر من عنصري الوقت والمكان. 6. في بعض الأحيان قد لا يمكن للتعليم التخيلي محاكاة الفصول التعليمية بالدرجة التي يرضى عنها المعلمون التقليديون والعاملون في الحقل التعليمي. 7. احيانا ما يكون التعليم من بعد مكلفا طبقا لبيئة العمل التي يتطلبها ذلك النظام. ٨. يكسب التعليم الإلكتروني والتعليم التخيلي الطلاب مهارة في التعاون الكامل مع بعضهم البعض وكذا التنسيق مع أساتذتهم. ٩. من الضروري توفير أساليب لحفظ أمن وسرية البيانات وكذا الحزم البرمجية لتقديم التعليم بمساعدة الحاسبات والشبكات. 10. توفير برامج للكشف الدوري عن الملفات والبرامج للتأكد من خلوها من الفيروسات. 11. التدريب الدائم والمستمر لكيفية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يعتبر عملية مستمرة للمعلم والمتعلم على السواء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير المنظومة التعليمية في إطار المعلوماتية
بواسطة: الدايل، سعد بن عبدالرحمن عمر منشور: (2006) -
تطوير مقررات الكمبيوتر بالمدرسة الثانوية التجارية الفنية المتقدمة في ضوء المعايير العالمية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات
بواسطة: عثمان، ممدوح عبدالهادي منشور: (2005) -
الاتجاهات المعاصرة في التدريس - الحاسوب والإنترنت وسيلة وأسلوب للتعليم
بواسطة: قصود، عبدالله محمد منشور: (2005) -
استخدامات الإنترنت في التعليم
بواسطة: الموسى، عبدالله بن عبدالعزيز منشور: (2002) -
التكنولوجيا ... بين التعليم و التربية
بواسطة: يونس، إبراهيم عبدالفتاح منشور: (2006)
