ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشكالية المنهج في العلوم الانس...>مارك

إشكالية المنهج في العلوم الانسانية : المنهج البنيوي مثالا

المصدر: مجلة البصائر
الناشر: جامعة البترا الخاصة
المؤلف الرئيسي: بن السعدي، الزواوي بغورة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Beghoura, Zouaoui
المجلد/العدد: مج 12, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: رمضان ، أيلول
الصفحات: 13 - 48
ISSN: 1605-9522
رقم MD: 308710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex, AraBase, EcoLink
مواضيع:
النماذج الاجتماعية | المنهج البنيوي | العلوم الإنسانية | اللسانيات | التحليل النفسي | النقد الأدبي | اللغة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04466nam a22002057a 4500
001 0875851
044 |b الأردن 
100 |a بن السعدي، الزواوي بغورة  |g Beghoura, Zouaoui  |q Ibn Alsaadi, Alzawawi Baghourah  |e مؤلف  |9 115858 
245 |a إشكالية المنهج في العلوم الانسانية : المنهج البنيوي مثالا 
260 |b جامعة البترا الخاصة  |c 2008  |g رمضان ، أيلول  |m 1429 
300 |a 13 - 48 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a موضوع هذا البحث دراسة منهج من مناهج العلوم الإنسانية، ألا وهو المنهج البنيوي الذي ظهر في النصف الثاني من القرن العشرين، وهذا من خلال تحليل نقدي لمضمونه المعرفي. وتحقيقا لهذا المسعى، فإننا اتبعنا طريقة في التحليل تتمثل في تحديد مجال البحث ومفهوم المنهج والخلفية النظرية للمنهج البنيوي وجهازه المفاهيمي القائم على جملة من الخطوات والمبادئ والقواعد. ولقد ركزنا، بشكل خاص، على نصوص مؤسس المنهج كلود ليفي ستروس (1908) وفي المجال العلمي الذي ظهر فيه ألا وهو الأنثروبولوجية. وانتهينا إلى جملة من النتائج أهمها أن المنهج البنيوي يمثل مرحلة من مراحل تطور المناهج في العلوم الإنسانية، وأنه قد أثار مسألة حيوية في مجال العلوم الإنسانية ألا وهي مسألة اللغة، وذلك عندما اتخذ من الألسنية نموذجا للعلمية. وإنه على الرغم من أهمية هذا النموذج وبخاصة في بداياته الأولى إلا أنه كشف لاحقا عن حدوده العملية والعلمية، وهو ما أثر في المنهج البنيوي وعلى هدفه في رفع مستوى العلوم الإنسانية إلى مستوى العلوم الطبيعية، وأدى بالتالي إلى ظهور مناهج جديدة من داخل النزعة البنيوية كالمنهج السيميائي، والتفكيكي، والاركيولوجي، وغيرها من المناهج التي توظفها العلوم الإنسانية في محاولتها لفهم الظاهرة الإنسانية المعقدة.  |b This research deals with one of human science methodology, namely structural method that appeared in the twentieth century, by critically analyzing its epistemological content. To achieve such task, we followed a certain manner in analysis that consist of outlining the field of research, concept of method, theoretical background of structural method, conceptual body based on several steps, principles, and rules. We primarily focused on the corpus of the founder of this method Claude Levi-Strauss, especially his scientific discipline anthropology. We reached some conclusions, most importantly, structural method was a stage within the development of human science methods, it risen a vital issue in human science which is the question of language, since it looked to linguistics as a scientific model. In spite of the importance of this method, especially in its early stages, it revealed later its Owen practical and scientific limits, which eventually affected the structural method and its aim to uplift human science to the level of natural science. This lead to the emerge of new methods within the trend of structuralism such as sociological, decostructural, archaeological methods as well other methods implemented by human science to understand the complex human phenomena. 
555 |a 767565  |a 817033 
653 |a النماذج الاجتماعية  |a المنهج البنيوي  |a العلوم الإنسانية  |a اللسانيات  |a التحليل النفسي  |a النقد الأدبي  |a اللغة 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 001  |e Al Basaer  |f Al-baṣāʼir  |l 002  |m  مج 12, ع 2  |o 0937  |s مجلة البصائر  |v 012  |x 1605-9522 
856 |u 0937-012-002-001.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a IslamicInfo  |a HumanIndex  |a AraBase  |a EcoLink 
999 |c 308710  |d 308710 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.