ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أداء مدرسي اللغة العربية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم أداء مدرسي اللغة العربية في مهارات طرح الأسئلة الصفية في المرحلة المتوسطة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، ثامر نجم عبود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 3,4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 242 - 257
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 322635
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | التقويم التربوي | الأسئلة الصفية | التعليم المتوسط | إعداد المعلمين | المهارات التدريسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أصبح من البديهي القول بان العملية التعليمية تتألف من أربعة محاور هو، المنهج، والطالب، والمدرس، مضافا إليها طرائق التدريس، فهي تعد الأداة والوسيلة الناقلة للعلم والمعرفة، وان نجاح التعليم يرتبط إلي حد كبير بنجاح الطريقة. كما أن معرفة المدرس الواسعة بطرائق التدريس تساعده علي فهم الظروف التدريسية الملائمة للتطبيق. إذا كان لطرائق التدريس هذه الأهمية، وان سر نجاح المدرس في مهنته مرهون بها، فأن تقويم أدائه يعد ضروريا، لما يمكن أن تسفر عنه من نتائج تساعده علي معرفة حقيقة أدائه، والوقوف علي النواحي السلبية لكي يتسنى معالجتها وإيجاد الحلول لها. إن تقويم المدرس يمثل أهم ميادين التقويم، وذلك لأهمية الأثر الذي يحدثه المدرس الناجح في نمو الطلبة المتكامل علي الجانب العقلي والمعرفي. وتأسيسا علي ما تقدم، اختار الباحث تقويم أداء مدرسي اللغة العربية في مهارة طرح الأسئلة لأهمية اثر المدرس في العملية التعليمية أولا، ولأهمية مهارة طرح الأسئلة لكونها المحفز لإثارة الطلبة داخل الصف، ولاعتقاد الباحث بن هناك قصورا في أداء المدرسين هذه المهارة.

Become it is obvious that education system contains from four kinds methodology, student, teacher., and teaching of methods. it that important means in knowledge, learned Any success connected with method success as well as knowledge which had attached it obvious to help him for suitable practical , teaching methods in is important to success the teacher in the learning life during that he will recognize negativism and positivism in order' to stand up the solution it. Estimation the teacher from measurement field because the effect which happened teacher in the student in all sides, for the progress the researcher choose correction to Arabic language in so the effect teacher in the lerning operation and important to skill to raise question which that feedback in the learning. Research aim : knowledge the level of arabic teacher in skill give the question to the student for intermediate school especially Arabic literature 2005- 2006 Research simple: choose the researcher the simple at random contain two teacher from the school in the center of muthana governor which to reach 17 intermediate school therefore had became total the simple 34 teacher. The research limited some question during the perceived which shown it on expert in that field the form contain 17 skill in 5 field the form ensure it reliable and stability in last of research he had arrive at teacher weak in Arabic language therefore the researcher to recommend in use feedback in the learning operation.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.