المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
---|---|
الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | الصالحي، صلاح كاظم جابر (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jabber, Salah Kadhum |
المجلد/العدد: | مج 6, ع 1,2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
العراق |
التاريخ الميلادي: |
2007
|
الصفحات: | 149 - 171 |
ISSN: |
1992-1144 |
رقم MD: | 327159 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 05064nam a22002057a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 0908297 | ||
044 | |b العراق | ||
100 | |a الصالحي، صلاح كاظم جابر |g Jabber, Salah Kadhum |e مؤلف |9 200895 | ||
245 | |a الوعي الاجتماعي بين علمانية الديمقراطية وميثيولوجيا التعصب : |b دراسة مفهوم الوعي الاجتماعي في علم الاجتماع السياسي | ||
260 | |b جامعة القادسية - كلية التربية |c 2007 | ||
300 | |a 149 - 171 | ||
336 | |a بحوث ومقالات | ||
520 | |a لقد خلق تدني مستوى الوعي الاجتماعي لفئات واسعة من أفراد المجتمع العراقي العديد من المشكلات الاجتماعية التي تقع على جانب كبير من الأهمية وأولها الجهل بالمفاهيم السياسية كالديمقراطية والعلمانية وغيرها من المفاهيم التي اكتسبت فاعليها بعد التغيرات السياسية التي رافقت الاحتلال الأمريكي للعراق صورة مشوهة من الممارسة الديمقراطية أدت إلى جعل من الوعي الاجتماعي العام عقبة كآداء أمام تحديث السلطة وبالتالي تحديث المجتمع من خلال مشاركة الفئات الاجتماعية في عمليتي التنمية والتحديث. فكان أن حلت الفوضى والاحتراب الطائفي محل الحريات العامة حقوق الإنسان والمساواة التي تفترضها الديمقراطية إذ يمكن أن يعزى ذلك إلى الاستغلال الذي تعرضت له هذه المفاهيم من قبل التيارات السياسية ذات الطابع الديني والتي لا تمتلك القاعدة الشعبية التي تؤهلها لتمثيل الشعب وحيازة السلطة فكان أن عملت هذه التيارات على تعبئة الأفكار الطائفية بهدف الحصول على المكاسب السياسية التي تخولهم حماية الدين وتحقيق الرفاه والعدل الاجتماعي القائم على الأسس الدينية هو ما أشيع من الأفكار التي استندت إلى مجموعة من القيم الطائفية التي لا تمت إلى الدين بصلة. خلق نمط من التعصب الذي يقوم على أسس ميثيولوجية على الرغم من عمل هذه التوجهات على استغلال الديمقراطية في حشد تعبئة أتباعها إلا أنها عملت على نشر الفوضى والاحتراب السياسي الطائفي ودفعت بالمجتمع إلى حافة التفكك الاجتماعي والهامشية عن طريق تشويه الممارسة الديمقراطية ونتائجها. |b The stooping of the social conscious of the wild social factions of the Iraqi society with many modern political conceptions. Create many social effective problems such as the disorder that we suffer from which caused by the ignorance with conceptions of democracy and its relation into Secularism. That gets its effectiveness after the later political changes in Iraqi society. Create warping picture of the democracy practicing. Lead to false social conscious that make it hard obstacle with the way of the modernize of the authority and then the modernized of the society. By the social factions accomplice ship in the both operations of the development and the modernize of society. So it generalize the disorder positions in the social live and the sectarian war instead liberty, democracy, and human rights, when the political religious movements exploitation to the religious prejudice to get the political interests because they have not popular based that make the researcher call its as mythological religious prejudice that authorized them protect the religion and actualization the social fairness and luxury that stand on the religious foundations therefore they work to diffusing the sectarian values which didn’t meat with origin religious values with any relation so it push the society to a state of social disorganization and social marginal by warping the democracy methods and results. | ||
653 | |a المشكلات الاجتماعية |a الوعي الاجتماعي |a العلمانية |a علم الاجتماع |a الديمقراطية |a التعصب |a العالم العربي |a القيم الدينية |a علم الاجتماع السياسي | ||
773 | |4 الادب |4 التربية والتعليم |6 Literature |6 Education & Educational Research |c 011 |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ |l 001,002 |m مج 6, ع 1,2 |o 0961 |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |v 006 |x 1992-1144 | ||
856 | |u 0961-006-001,002-011.pdf | ||
930 | |d n |p y | ||
995 | |a EduSearch | ||
995 | |a AraBase | ||
999 | |c 327159 |d 327159 |