ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب تعامل الوالدين مع أسئلة...>الوصف

أساليب تعامل الوالدين مع أسئلة أطفالهم المحرجة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حافظ، ارتقاء يحيي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبوري، كاظم جبر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 7, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 150 - 176
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 328863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
النمو العقلي | الآباء والابناء | تربية الاطفال | التربية الجنسية | العلاقات الاجتماعية | المستوى التعليمي | الطفولة المبكرة | أسئلة الاطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد الآسرة الخلية الأولى التي يترعرع فيها الطفل ويتحول تدريجيا" من التبعية البايولوجية إلى كائن اجتماعي يسعى جاهدا" لكشف مكنونات البيئة فيؤثر فيها ويتأثر بها. وقد أشارت بعض الفرضيات المطروحة إلى أن أكثر أطفال مرحلة ما قبل سن المدرسة لديهم أفكار وتساؤلات كثيرة وهم يتباينون في ذلك فمنهم من يبدأ بالأسئلة مبكرا" ومنهم من يتأخر قليلا" وهناك من يسال ثم يتوقف وهناك من يستمر طوال فترة الطفولة في طرح الأسئلة ذلك أن أسئلة الأطفال تكون على أشدها في تلك السنوات الأولى وتتنوع بين الأسئلة الدينية والأسئلة العلمية والأسئلة الجنسية والعلاقات الاجتماعية. إن تربية الأبناء مسؤولية عظيمة ورسالة سامية يسعى الآباء إلى تحقيقها على مستوى الأفكار والسلوك، ولا شك أن الأسئلة المحرجة التي يطرحها الأطفال تشكل مسؤولية عظيمة وكبيرة، على الآباء الانتباه إليها فمنهم من يتهرب من الإجابة ومنهم من يتجاهل الأمر وتغيير موضوع الحديث والأخر يجيب بردود غير مقنعة وغير صحيحة وفريق أخر يعطي إجابة علمية في حين يذهب آخرون إلى طرح الإجابة العلمية مقرنة بجانبها التربوي أذن ثمة تباين في أنماط التعامل مع هذه الأسئلة لذا تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف: - أساليب تعامل الإباء والأمهات مع أسئلة أطفالهم المحرجة ودلالة الفروق بينهما. - أساليب تعامل الوالدين لأسئلة أطفالهم المحرجة على وفق متغير (المستوى التعليمي للأب، للام). ولأجل تحقيق أهداف البحث تم أعداد أداة لقياس أساليب تعامل الوالدين مع أطفالهم في مرحلة الأسئلة المحرجة تتكون من (41) موقفاً متسائلاً خبرها الوالدين في تعاملهم مع أطفالهم تتوزع على (5) مجالات يتمحور تفكير الأطفال حولها واستخرجت الخصائص السيكومترية من صدق ظاهري وثبات بطريقة أعادة الاختبار طبقت الأداة علي عينة قوامها (300) فرد بواقع (150) أب و (150) أم. أسفرت نتائج الدراسة عن ما يأتي: - يميل الآباء إلى استخدام الأسلوب العلمي في التعاطي مع أسئلة الأطفال المحرجة بينما تلجأ الأمهات إلى استخدام أسلوب الإهمال. - يميل الآباء ذو المستوي التعليمي العالي والوسط إلى استخدام الأسلوب العلمي بينما يستعمل ذو المستوي الواطئ الأسلوب العلمي التربوي. - تلجأ الأمهات من فئة المستوى التعليمي العالي إلى استخدام أسلوب الإجابات العشوائية الخاطئة، في حين لجات فئة المستوى التعليمي الوسط إلى أسلوب التعنيف وذهبت فئة المستوى التعليمي الواطئ إلى استخدام أسلوب الإهمال. وتوصلت الدراسة إلى جملة من الاستنتاجات وأفضت إلى عدد من التوصيات والمقترحات.

The family is the first basic environment where a child is born, reared up and where he finally develops into a mature independent social being. Most studies have indicated that children in the pre-schooling stage face many critical questions and inquiries while they attempt to grasp the world surrounding them. such questions represent an embarrassing challenge to their parents. Some children start asking embarrassing questions earlier than others, some leave raising questions after inquiry throughout the whole period of childhood. These questions are of various kinds, they are mainly religious, scientific, social and sexual. It is the responsibility of parents to deal with their kids’ questions in an objective; correct ways that help them understand the world and leave no bad or false conceptions about their it. It is no use avoiding or diverting from answering such questions or ignoring them. The child’s curiosity must be satisfied so as to build his psychological constitution on a correct foundation. The present study aims at: 1. Investigating parents’ methods of treating their children’s embarrassing questions. 2. Investigating parents’ methods of dealing with such questions according to the educational level of the mother and the father To attain such goals , a scale has been designed to measure parents’ methods of treating their children’s questions. This scale consists of 41 questions falling into five categories which represent children’s major domain of inquiry. Psychometric aspects of validity and reliability have been found by the re-test method. The sample consisted of (300) individuals (150 fathers and 150 mothers). Results indicated that fathers tend to adopt the scientific method of treating embarrassing questions while mothers neglect such question. The study also indicated that fathers with high and medium educational level follow the scientific methods in answering such questions, fathers with low educational level follow the scientific -educational approach, others with high educational level give wrong random answers while those with medium level resort to reproaching and mothers with low educational level neglect such question.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.