أثر تكرار النسخ في زيادة القدرة على الكتابة وحسن الخط في المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبود، ثامر نجم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 9, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الصفحات: | 251 - 258 |
| ISSN: |
1992-1144 |
| رقم MD: | 332588 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07878nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0917424 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 270867 |a عبود، ثامر نجم |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر تكرار النسخ في زيادة القدرة على الكتابة وحسن الخط في المرحلة الابتدائية | ||
| 260 | |b جامعة القادسية - كلية التربية |c 2010 | ||
| 300 | |a 251 - 258 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تمثل الكتابة إحدى فروع اللغة العربية الأساسية، فهي وسيلة من وسائل الاتصال التي بوساطتها يمكن للفرد أن يعبر عن أفكاره ومشاعره، وأن يقف على أفكار غيره وتسجيل ما يود تسجيله من حوادث ووقائع. \ ونظراﱢ لأهمية الكتابة فقد خصها المعنيون بمزيد من البحث والدراسة بقصد الكشف عن نقاط الضعف بها وبيان مشكلاتها، إذ أكدت بعض الدراسات وجود مشكلات وضعف في القدرة على الرسم الصحيح للكلمات وهذا ما أشارت اليه دراسة (هجرس:1978) في المرحلة الابتدائية، ودراسة (عطية:1987) في المرحلة المتوسطة. \ إن الكتابة لا تكون مفهومة المعنى إلا بخط واضح متقن، لان قواعد الخط هي ضوابط هندسة الكلمات، فإتباعها يحول دون اللبس والغموض. \ للعامل المستقل وهو نسخ كل موضوع من موضوعات القراءة ثلاث مرات، وشعبة (ب) البالغ عدد تلميذاتها (42) تلميذة مجموعة ضابطة تكتب كل موضوع من موضوعات القراءة مرة واحدة فقط. \ ولعدم وجود معيار لحسن الخط في المرحلة الابتدائية، بنى الباحث معياراﱢ لحسن الخط معتمدا على جملة من الإجراءات منها توجيه استبانة مفتوحة إلى نخبة من معلمي اللغة العربية والمشرفين التربويين، وتوجيه استبانة مغلقة إلى نخبة من المتخصصين في اللغة العربية، ونتيجة لهذه الإجراءات اعد الباحث معيارا لحسن الخط مؤلفاﱢ من سبع فقرات. \ والخط وسيلة مهمة من وسائل التعبير الكتابي وطريق الإفهام وتوصيل المعاني والأفكار إلى الغير بدقة ويسر، وعلى الرغم من أهمية الخط من بين فروع اللغة إلا أن الضعف فيه ما زال واضحاﱢ الامر الذي دعا الباحث إلى إجراء بحث يتناول معرفة أثر تكرار النسخ في زيادة القدرة على الكتابة وحسن الخط في المرحلة الابتدائية. \ ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عشوائيا (مدرسة الخير) الابتدائية للبنات من مجموع المدارس الابتدائية للبنات في مركز محافظة المثنى البالغ عددها (10) مدارس، كانت المدرسة تضم شعبتين للصف الرابع الابتدائي هما (ا، ب) واختار الباحث عشوائيا شعبة (ا) البالغ عدد تلميذاتها (42) تلميذة لتكون المجموعة التجريبية التي تتعرض وصناعة ولابد لها من مستلزمات لتقوم تلك الصناعة بنفسها وأولها الإحاطة باللغة العربية، وفي ذلك يقول أبو هلال العسكري: (ينبغي أن تعلم أن الكتابة تحتاج إلى ألآت كثيرة وأدوات جمة من معرفة العربية لتصحيح الألفاظ وإصابة المعنى) (8، ص 141) \ ونظراﱢ لأهمية الكتابة من بين فروع اللغة العربية خصها المعنيون بمزيد من البحوث والدراسات بقصد الكشف عن نقاط الضعف فيها وبيان مشكلاتها، ولما كانت الكتابة معنية برسم الحروف والكلمات خصت بمزيد من اهتمام التربويين، لان الخطأ في لكتابة يفسد دلالة الكلمة ويحيدها عن معناها الحقيقي. \ كما أكدت العديد من الدراسات على أهمية الإملاء وأوضحت أن عدم القدرة على الكتابة الصحيحة يعيق السرعة فيها، ويؤدي إلى غموض المعنى وبطء فهمه (9، ص341) \ ورغم هذه الأهمية أكدت بعض الدراسات وجود مشكلات وضعف في القدرة على الرسم الصحيح، وهذا ما أشارت إليه دراسة (هجرس 1978) في المرحلة الابتدائية ودراسة(عطية:1987) في المرحلة المتوسطة. \ إن الكتابة لا تكون مفهومة المعنى إلا بخط واضح متقن، لان قواعد الخط هي ضوابط هندسة الكلمات، فأتباعها يحول دون اللبس والغموض (9،ص367) فالخط وسيلة مهمة من وسائل التعبير الكتابي، وطريق الإفهام لتوصيل المعاني والأفكار إلى الغير بدقة ويسر، وان تعليم الخط يعود التلاميذ صفات خلقية وتربوية مهمة، ويعلمهم التمعن ودقة الملاحظة ويربي عندهم قوة الحكم وسرعة النقد والسيطرة على حركات اليد والتحكم في الكتابة (4، ص304) كما وبعد انتهاء التجربة عرض الباحث على تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة اختبارا بعديا وهو نص مقـتبس من القراءة لمعرفة دلالة الفرق إحصائيا بين المجموعتين، وأستعمل الباحث وسائل إحصائية منها الاختبار التائي. توصل إلى نتيجة مفادها تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على تلميذات المجموعة الضابطة عند مستوى (0.05) أوصى الباحث جملة من التوصيات منها حض التلاميذ على نسخ كل نص من نصوص القراءة مرات عديدة لما له من أثر طيب في إجادة الخط وعدم الوقوع في الخطأ الإملائي |b Writing is an important art of any language. It is the means by which one can express his feelings and ideas, discover others ideas and registers events and information for such reasons, calligraphy has been give important attention by Arabic linguists to show merits and demerits of this art of writing and to explore ways of improving it. Among the most important previous studies relater to this topic are that of Hajras (1978) on preparatory schools and that of Atiya (1987) on the intermediate school. The present study deals with the effect of repeated copying of the reading material in improving pupils handwriting | ||
| 653 | |a التعبير الكتابي |a الكتابة |a النسخ |a طلاب المدارس الابتدائية |a تحسين الخط |a اللغة العربية |a النشاط اللغوي | ||
| 773 | |4 الادب |4 التربية والتعليم |6 Literature |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ |l 002 |m مج 9, ع 2 |o 0961 |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |v 009 |x 1992-1144 | ||
| 856 | |u 0961-009-002-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 332588 |d 332588 | ||
عناصر مشابهة
-
الخط العربي وواقعه في مدارسنا
بواسطة: المعضادي، شيخة سيف منشور: (1993) -
درجة اتقان طلبة الصف الرابع الأساسي لمهارات خط النسخ ومهارات المظهر الكتابي العام دراسة تشخيصية
بواسطة: المجالى، يوسف ذياب سلامة منشور: (2009) -
الخط العربي في سورية
بواسطة: المالح، ياسر منشور: (2010) -
أنماط الخط و استخدامها الجمالي
بواسطة: شيمل، أنا ماري منشور: (2001) -
المعلم وتعليم الخط العربى
بواسطة: الفيصل، سمر روحي منشور: (1993)
