| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم أداء معلمي الدراسات الاجتماعية الصفي من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية: 1- ما هي الوظائف التعليمية (أداء المعلم) التي يقوم بها معلمي الدراسات الاجتماعية داخل غرفة الصف من وجهة نظر المعلمين أنفسهم؟ 2- هل تختلف تقديرات المعلمين في تقويم أداء معلمي الدراسات الاجتماعية الصفي داخل غرفة الصف باختلاف متغيرات (الجنس وسنوات الخدمة والمؤهل العلمي)؟ وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمي المدرسة النموذجية في جامعة اليرموك ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم أعداد استبانه، من قبل الباحثة تكونت الاستبانة من (63) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي (مجال التخطيط، ومجال التنفيذ والتفاعل الصفي، ومجال إدارة الصف، ومجال النمو المهني والأكاديمي، ومجال التقويم). وقد تم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها، حيث بلغ معامل الثبات (0.85)، وللإجابة عن أسئلة الدراسة؛ تم استخراج المتوسط الحسابي والانحراف المعياري تحليل التباين الثلاثي، وبعد تحليل استجابات معلمي الدراسات الاجتماعية خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- أن الوظائف التعليمية (أداء ا لمعلم) التي يقوم بها معلمي. الدراسات الاجتماعية كانت بدرجة عالية. 2- توجد فروق دالة إحصائياً فقط عند متغير الجنس وكانت الفروق لصالح الإناث. وفي ضوء النتائج التي أظهرتها الدراسة، تم الخروج بالتوصيات الآتية: 1- التأكيد علي قيام معلمي الدراسات الاجتماعية بالوظائف التعليمية (أداء المعلم) داخل الصف. 2- القيام بدراسات ميدانية تربوية أخرى تحتوي على عناصر أخرى مثل تقويم أداء معلمي الدراسات الاجتماعية الصفي من جهة نظر طلابه.أو اعتماد التحصيل للطلاب بشكل فعال وأساسي في تقويم أداء معلمي الدراسات الاجتماعية السنوي.
Performance Evaluation of classroom social studies teachers from the Viewpoint of teachers themselves in Jordan. This study aimed to evaluate the performance of classroom social studies teachers from their own viewpoint. To achieve this, study answered the following questions: What are the educational roles carried out by social studies teachers in the classroom their own viewpoint? Do teacher's estimates of the role of the social studies classroom differ due to gender, work years, and qualifications? The study sample consisted from the school teachers of the Yarmouk University model school. To achieve the objectives of this study, a questionnaire was prepared by the researcher It consists of (63) points distributed on 5 subjects:-(planning, implementation and classroom interaction, classroom management professional and growth academic and Evaluation). The validity and reliability of the study has been confirmed and its coefficiency was (0.85). To answer the study questions the arithmetic mean, standard deviation and tripartite analysis of variance were extracted. The study reached the following results:- 1- The degree of educational roles of the social studies teachers were high. 2- There were significant differences due to gender variable in favor of females. The researcher recommends the following:- 1- Emphasis the role of social studies teachers in classroom. 2- Carry out educational field studies on evaluating teachers role from the viewpoint of his students, achievements as basis in evaluating their teachers.
|
