| LEADER |
03818nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0921764 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قشقري، سميرة يعقوب أحمد
|g Kashkary, Samira Yaqoub
|e مؤلف
|9 294483
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات التدخل المبكر لطلاب الحضانة ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2011
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a توفر برامج العناية بالأطفال الرضع وبرامج الحضانة لأطفال ما قبل المدرسة، تجربة فريدة من نوعها، حيث أن الأطفال يبدءون فيها رحلتهم لتطوير اكتساب المهارات التي يحتاجونها لتحقيق النجاح بدءاً من مرحلة رياض الأطفال إلى المرحلة الثانوية. كما تلعب البيئة دوراً مهماً في المراحل الأولى من الطفولة وذلك في تعزيز مهارات التعلم وتتابع توفير التحفيز والتعزيز اللازمين للبدء في جمع المعلومات والمعرفة. هذا ويحتاج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة إلى إستراتيجيات فريدة في التدخل المبكر مثل التحاقهم بدور العناية بالطفل والحضانة. إن التقنيات والمواد التي تمت مناقشتها في هذه المقالة قد صممت خصيصاً للأطفال ذو القدرات الخاصة والأطفال المعاقين. كما سوف تعرض هذه المقالة أيضاً مقدمة عن مراحل نمو الطفل من مرحلة الرضاعة حتى سن الرابعة. أما بالنسبة للمربين، فسوف يتم عرض وتحديد مجالات المعرفة المختلفة. كذلك سوف تناقش المقالة أيضاً المهارات والتقنيات الخاصة الضرورية للآباء الراغبون في تعزيز مهاراتهم وسلوكياتهم في المنزل.
|b Infant and preschool programs provide a unique experience for children as they begin the developmental journey to acquire the skills and subsets they need to succeed in kindergarten to high school. In infancy the environment plays an important part of the learning' scope and sequence providing both the stimulation and reinforcement needed to begin to gather information and knowledge. Students with special needs require unique early intervention strategies as they enter infant care and preschool environments. The techniques and materials discussed in this paper are designed especially for the child’s unique abilities and disabilities. This paper will also provide an introduction to the developmental stages from infancy through age four. For educators, the domains of knowledge will be introduced and defined. For parents, who reinforce these domains of knowledge in their homes, the specific skills and techniques that are necessary will be discussed .
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الأسرية
|a تربية الأطفال
|a المؤسسات التربوية
|a استراتيجيات التعليم
|a التعليم ما قبل المدرسة
|a الألعاب التعليمية
|a الحضانة
|a البرامج التعليمية
|a تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 006
|m مج 3, ع 6
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 003
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-003-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 334982
|d 334982
|
