التجربة اليابانية في الاعتماد وضمان الجودة لمؤسسات التعليم العالي والدروس المستفادة منها
| المصدر: | المؤتمر التربوي الخامس - جودة التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البحرين - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحجار، رائد حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hajjar, Ra'ed H. |
| المجلد/العدد: | مج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | البحرين |
| رقم المؤتمر: | 5 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية . جامعة البحرين |
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 260 - 274 |
| رقم MD: | 33528 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
التعليم العالي
| اليابان
| الاعتماد الاكاديمي
| ضمان الجودة
| إدارة الجودة الشاملة
| الجودة التعليمية
| فلسفة الجودة الشاملة
| مخرجات التعليم
| التقييم التربوي
| التطويرالتربوي
| التخطيط التربوي
| التعليم والتنمية
| التنمية الشاملة
| القوى العاملة
| العولمة
| النظم التعليمية
| البحث العلمي
| التربية المقارنة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
395
| المستخلص: |
إن التقدم الباهر الذي تحققه اليابان في مجال التعليم العالي، يجعل دول عديدة تواقة للاستفادة من هذا التقدم، وبما أن نظام التعليم العالي الفلسطيني ما زال بحاجة إلى التطور والإصلاح، فمن الضروري الاطلاع على التجربة اليابانية والاستفادة منها، وهذا ما دفع الباحث إلى التعرف على واقع مؤسسات التعليم العالي الياباني، ومراحل تطور نظام ضمان الجودة والاعتماد الياباني، وقد توصل الباحث، وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي، إلى أن اليابان لديها اكثر من (4700) مؤسسة تعليم عالي متميزة ومختلفة من حيث مهمتها وأهدافها وجهة الإشراف عليها، وان نظام الاعتماد لهذه المؤسسات قد تحول من السيطرة المطلقة لوزارة التربية، إلى المشاركة الفعالة لوكالات الاعتماد الخارجية والمستقلة، مثل (هيئة اعتماد الجامعة اليابانية JUAA)، وقد قام الباحث بوصف آلية العمل في هذه الهيئة، وتحليل مجالات التقويم المؤسسي فيها وهي: المهمة، وتنظيم البحث والتعليم، وقبول الطلبة، والمناهج، والأنشطة البحثية، والهيئة التدريسية، والتسهيلات، ومصادر المعلومات، وحياة الطالب، والإدارة، والرقابة. وأخيرا توصل الباحث إلى مجموعة من الصيغ لتحسين نظام الاعتماد الفلسطيني، مثل: تبني التقويم المؤسسي الشامل، والتخطيط الاستراتيجي لضمان الجودة، وإجراء عمليات إعادة الاعتماد للمؤسسات الحالية، وتحسين ثقافة الجودة في الجامعات، والاهتمام بجوانب البحث والخدمة المجتمعية إلى جانب التعليم عند تقييم الجامعات... |
|---|
عناصر مشابهة
-
التجربة اليابانية في الاعتماد وضمان الجودة لمؤسسات التعليم العالي ، والدروس المستفادة منها
بواسطة: الحجار، رائد حسين منشور: (2004) -
الاعتماد وضمان الجودة تجربة جامعة الزرقاء الاهلية
بواسطة: غيث، عبدالسلام منشور: (2005) -
ادارة الجودة وضمان الاعتماد في التعليم العالي
بواسطة: حسانين، هدى محمد محمود منشور: (2004) -
التجربة الأردنية في مجال ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي
بواسطة: الخرابشة، عمر محمد عبدالله منشور: (2009) -
التحديات التي تواجه نظم ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في التعليم العالي والنوعي في الجماهيرية العظمى والحلول المقترحة
بواسطة: أبو غمجة، نصر الدين محمد منشور: (2009)
