| LEADER |
05124nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0922612 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a دويدار، عبدالفتاح محمد
|q Duwaidar, Abdulfattah Mohammed
|e مؤلف
|9 225873
|
| 245 |
|
|
|a تنمية بعض المهارات العقلية لدى أطفال مرحلة الروضة بإستخدام غطاء رأس ذكى مقترح للمعلمات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2011
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 131
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى تقييم مدى نجاح غطاء رأس ذكي مقترح يتغير لونه جزئيا ذاتيا، ويمكن لمعلمات الروضة ارتدائه لأغراض التنمية البشرية للأطفال، وتحديد المواصفات المناسبة لبعض عناصر تصميم غطاء رأس ذكي يمكن لمدرسات الروضة ارتدائه، ودراسة أثر التغير في عناصر تصميم غطاء الرأس على تطوير مستوى بعض المهارات العقلية لعينة من أطفال الروضة، ودراسة العلاقة الارتباطية بين عناصر تصميم غطاء الرأس المقترحة وطبيعة نمط بعض المهارات العقلية لعينة من أطفال الروضة 4- 5 سنوات، وذلك باستخدام المنهج البحثي التجريبي شمل عينات غطاء الرأس المقترح تصميمه بمواصفات عناصر تصميم مختلفة لاختيار أفضل تلك العناصر التي تحقق الغرض الوظيفي منه، وعينات عشوائية من الأطفال العاديين من البنين والبنات عمر 4- 5 سنة ويبلغ عددهم 100 طفل وقد تم تقسيمهم وفق زمن مشاهدة غطاء الرأس الذكي إلى خمسة مجموعات تجريبية وضابطة، حيث تبين أن نوع غطاء الرأس الذكي الملائم للغرض الوظيفي هو الكاب الرياضي، وأن أكثر الألوان تحقيقا للهدف البحثي هو اللون الأحمر، وأن يكون طول مقدمة غطاء الرأس 7 سم، وعدد القطع المكونة لغطاء الرأس 6 قطع بمساحة القطعة الواحدة 8 × 15 سم، وارتفاع غطاء الرأس 15 سم، وأن يصلح مقاسه لجميع المقاسات باستخدام أسلوب تعديل مقاس عن طريق شريط خلفي متغير الأبعاد، وأن تكون نوع وصلة الحياكة مسطحة، وعرض مقدمة غطاء الرأس 17 سم، وأن تكون مواصفات الوحدة الذكية الموجودة بغطاء الرأس بقطر 6 سم ذات لون أرضية أسود، وعدد الألوان 3 ألوان، وزمن ظهور كل لون 10 ثوان، ونوع الألوان أخضر أصفر، وأن يكون بعد الوحدة الذكية عن مقدمة الغطاء 3 سم، وأن يكون بعد الوحدة الذكية عن قمة الغطاء 5 سم وأن يكون نوع الزخارف بالوحدة نباتية- كتابية. \ كما أظهرت النتائج أن ارتداء غطاء الرأس الذكي المقترح قد انعكس إيجابيا على مستوى المهارات العقلية لأطفال الروضة حيث أظهار التطبيق البعدي للاختبار فرقا معنويا بين متوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة ومتوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية وأن هذا الفرق يعود لصالح المجموعة التجريبية \
|b The first main purpose of this research is to evaluate suggested smart cap. The significance change in training results between traditional cap and the suggested smart cap were tested. \ The second main purpose is to evaluate the effect of variations in element designs on performance of suggested smart cap. An experimental research method used to evaluate these effects. \ Obtained results showed the following: \ The suggested smart cap successes as a tool to enhance efficiency of some mid process \ Obtained results showed that the red color, sport wear design, classic type, free size, plant shape of smart unit with three changing color type every 10 seconds are the proper properties of suggested cap. \
|
| 653 |
|
|
|a تربية الأطفال
|a القدرات العقلية
|a التعليم الإلكتروني
|a البرامج التدريبية
|a معلمات رياض الأطفال
|a التعليم ما قبل المدرسة
|
| 700 |
|
|
|9 308104
|a محمد، خالد محيي الدين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 008
|m مج 3, ع 8
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 003
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-003-008-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 335554
|d 335554
|
