ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين شبكات الدعم الاجتم...>مارك

العلاقة بين شبكات الدعم الاجتماعي و التوافق الزواجي و المهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: العنزي، فيصل خليف ساير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anzi, Faisal Khulaif Sayer
المجلد/العدد: مج 4, ع 11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يوليو
الصفحات: 103 - 186
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 337002
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك الاجتماعي | الإعاقة الذهنية | النمو العقلي | الطلاب المعوقون | التخلف العقلي | المهارات اللغوية | العلاقات الاجتماعية | التوافق الزواجي | التنشئة الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

281

حفظ في:
LEADER 11383nam a22002177a 4500
001 0924980
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a العنزي، فيصل خليف ساير  |g Al-Anzi, Faisal Khulaif Sayer  |e مؤلف  |9 382192 
245 |a العلاقة بين شبكات الدعم الاجتماعي و التوافق الزواجي و المهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة 
260 |b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال  |c 2012  |g يوليو 
300 |a 103 - 186 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على شبكات الدعم الاجتماعي وعلاقتها بالتوافق الزواجي والمهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة بدولة الكويت. وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات أبعاد التوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة باختلاف درجتي تكرار وفعالية تواصل شبكات الدعم الاجتماعي؟ هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجتي تكرار وفعالية تواصل شبكات الدعم الاجتماعي والتوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة؟ هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد التوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة والمهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة؟ هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجتي تكرار وفعالية تواصل شبكات الدعم الاجتماعي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقــة الذهنية البسيطة والمهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة؟ تكونت عينة الدراسة من (٤٢) تلميذا، تتراوح أعمارهم ما بين (٦ – ٩) سنوات من فئة الإعاقة الذهنية البسيطة بمدرسة التربية الفكرية للبنين بدولة الكويت للعام الدراسي (2008 – 2009 م)، ينتمون إلى (٤٢) أسرة تتراوح أعمار الآباء ما بين (٢٩ -٥٣) سنة، وتتراوح أعمار الأمهات ما بين (٢٧ -٥٠) سنه. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: مقياس شبكة الدعم الاجتماعي من إعداد الباحث. مقياس التوافق الزواجي من تعديل الباحث. مقياس السلوك التكيفي مجال المهارات الاستقلالية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: نتائج السؤال الأول: وجود فروق دالة إحصائيا لجميع أبعاد التوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة باختلاف درجتي تكرار وفعالية شبكات الدعم الاجتماعي وذلك لصالح مجموعة الأزواج والزوجات ممن لديهم تكرار وفعالية تواصل مرتفع لشبكات الدعم الاجتماعي. نتائج السؤال الثاني: وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين جميع أبعاد التوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة ودرجتي شبكات الدعم الاجتماعي. وجود علاقة إيجابية وذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠٠١) بين أبعاد التوافق الزواجي للأزواج باختلاف درجتي شبكات الدعم الاجتماعي. وجود علاقة إيجابية وذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠٠١) بين بعد التوافق الأسري للزوجات وبين درجتي شبكات الدعم الاجتماعي، أما بعدي التوافق الشخصي والنفسي الاجتماعي فلم تكن علاقتهما بشبكات الدعم الاجتماعي ذات دلالة إحصائية. نتائج السؤال الثالث: وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين جميع أبعاد التوافق الزواجي للأزواج، وبين المهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة. وجود علاقة إيجابية متوسطة القوة وذات دلالة إحصائية بين بعد التوافق الأسري للزوجة وبين المهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة، أما بعدي التوافق الشخصي والنفسي الاجتماعي فلم تكن علاقتهما بالمهارات التكيفية ذات دلالة إحصائية. نتائج السؤال الرابع: وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين شبكات الدعم الاجتماعي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة وبين المهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة. 
520 |b This study is indented to verify differences among averages of dimensions of marital adjustment for parents of mild intellectually disabled students in terms of different in levels of frequency and effectiveness of social support networks-and verifying the relationship between frequency and effectiveness of social support networks and marital adjustments with parents of mild intellectually disabled students; verifying the relationship between dimensions of marital adjustment for parents of mild intellectually disabled students and adaptive skills of mild intellectually disabled students; verifying the relationship between frequency and effectiveness of communication of social support networks for parents of mild intellectually disabled students and adaptive skills of mild intellectually disabled students. This is through answering these questions: 1- Are there any statistically significant differences in averages in marital adjustment dimensions with parents of mild intellectually disabled students in terms of difference in levels of frequency and effectiveness of social support networks? 2- Are there any statistically significant differences between levels of frequency and effectiveness of communication of social support networks and marital adjustment for parents of mild intellectually disabled students? 3- Are any statistically significant differences between dimensions of marital adjustment for parents of mild intellectually disabled students and adaptive skills for mild intellectually disabled students? 4- Are there any statistically significant differences between levels of frequency and effectiveness of communication of social support networks for parents of mild intellectually disabled students and adaptive skills for mild intellectually disabled students? Sample consists of 42 students-age from 6- 9 years old from mild intellectually disabled students in enrolled in AI- Tarbiya Al- Fikriya Boys School in the state of Kuwait for the academic year 2008-2009 AD, belonging to 42 family with fathers' ages from 29-53 years old and mothers' ages from 27- 50 years old. Study used the following tools: 1- Social support network scales, developed by researcher. 2- Marital adjustment scale, developed by researcher. 3- Adaptive behavior scale, prepared in the field of independent skills. Study concluded the following findings: First Question Findings: Findings of the study first question. denoted statistically significant differences for all dimensions of marital adjustment for parents of mild intellectually disabled students (personal, family, socio- psychological) in terms of differences in levels of frequency and effectiveness of social support networks for both study groups (high level-low level) and difference were in the side of husbands and wives with high levels of frequency and effectiveness of communication for social support networks. Second Question Findings: Findings of the study second question, denoted statistically significant positive relation among all dimensions of marital adjustment for parents of mild intellectually disabled students (personal, family. socio- psychological) ,and levels of social support networks (communication frequency, communication effectiveness) according to responds of both husband and wife together and so such findings denoted mild statistically significant positive relation at the level of 0. 001 among dimensions of marital adjustment for espouses in terms of different levels of social support networks represented in the frequencies and effectiveness of communication, and so findings denoted mild statistically significant positive relation at the level of 0.001 between the dimension of marital adjustment and both levels of social support networks represented in the frequency and effectiveness of communication. As to both dimensions of personal and socio- psychological adjust- ment, they had not statistically significant relation with social support network and association was mild and positive. Third Question Findings: Findings of the study third question, denoted positive statistically significant relation between all marital adjustment dimensions (personal, family, socio- psychological) for espouses, and adaptive skills for mild intellectually disabled students, they also denoted mild statistically significant positive relation at the level of 0.001 between the dimension of marital adjustment for the wife and adaptive skills for mild statistically significant positive relation, as to both dimensions of personal and socio- psychologically adjustment since their relation with adaptive skills is not statistically significant, and their association is mild and positive. Fourth Question Findings: Findings of the study fourth question, denoted positive statistically significant relation between social support for parents of mild intellectually disabled students in terms of frequency and effectiveness of communication and adaptive skills for mild intellectually disabled students, and they denoted that relation among social support networks in terms of communication effectiveness are stronger than the case of repetitive communication. 
653 |a السلوك الاجتماعي  |a الإعاقة الذهنية  |a النمو العقلي  |a الطلاب المعوقون  |a التخلف العقلي  |a المهارات اللغوية  |a العلاقات الاجتماعية  |a التوافق الزواجي  |a التنشئة الاجتماعية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ  |l 011  |m  مج 4, ع 11  |o 1029  |s مجلة الطفولة والتربية  |t Journal of Childhood and Education  |v 004  |x 2090-3847 
856 |u 1029-004-011-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 337002  |d 337002 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.