| LEADER |
02585nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0929116 |
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 232907
|a زعفورى، عمر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع العلوم الانسانية : ازمة علم ام ازمة مجتمعات ؟
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2005
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تتمحور الفكرة الجوهرية، في هذه المداخلة، في أن واقع العلوم الإنسانية، ماضيا وحاضرا ومستقبلا، لا يمكن فهمه والخوض فيه بمعزل عن حركة المجتمعات التي تحتضن تلك العلوم، وبالتالي تغدو راهنية العلوم الإنسانية مفهومة إذا ما نظر إليها من زاوية ارتباطها بمدى قدرة المجتمع على صنع تاريخه والسيطرة عليه. فالإبداع العلمي، في مجال العلوم عامة والعلوم الإنسانية خصوصا، ليس إلا تعبيرا عن مدى تحكم المجتمعات في تاريخها، لأن مجتمعا تابعا على سبيل المثال، لا يمكن أن يكون قادرا على إنتاج المعرفة العلمية. فنحن اليوم، نتحدث في مجال العلوم الإنسانية، عن أزمة المفهوم، ولكن الأزمة الحقيقية هي أزمة مجتمعات. فالحركات الاجتماعية نشأت وترعرعت في أحضان الدولة الوطنية، دولة الاستقلال التي أخذت على عاتقها مهمة تنمية المجتمع؛ وظلت تلك الحركات حبيسة إرادة الدولة ولم تسهم في نضج قوى قادرة على رسم معالم مشروع اجتماعي واضح. وهو ما جعل العلوم الإنسانية تدور في فلك "إرادة الدولة" ويرتبط تطورها بهامش الحرية الذي يمنحه صناع القرار للباحثين في حقل العلوم الإنسانية.
|
| 653 |
|
|
|a البحث العلمي
|a العلوم الانسانية
|a العالم العربي
|a علم الاجتماع
|a الطلاب
|a الجامعات العربية
|a علماء الاجتماع
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|l 016
|m ع 16
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-016-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 339307
|d 339307
|
