واقع استخدام التقنيات في تدريس علوم المكتبات والمعلومات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية
| المصدر: | مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية |
|---|---|
| الناشر: | مكتبة الملك فهد الوطنية |
| المؤلف الرئيسي: | القبلان، نجاح بنت قبلان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Algoblan, Najah Goblan H. |
| المجلد/العدد: | مج 12, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 103 - 165 |
| DOI: |
10.37183/0193-012-002-005 |
| ISSN: |
1319-4380 |
| رقم MD: | 34235 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: |
طرق التدريس
| السعودية
| الجامعات السعودية
| علم المكتبات
| علم المعلومات
| المناهج
| تدريس علوم المكتبات
| الفروق الفردية
| التكنولوجيا
| تكنولوجيا المعلومات
| تجهيزات المكتبات
| هيئة التدريس
| مراكز المعلومات
| الحاسبات الالكترونية
| حوسبة المكتبات
| التقنيات التربوية
| تدريس المواد الاجتماعية
| التعليم الاساسي
| البرامج التدريبية
| العالم العربي
| المؤسسات التعليمية
| طلاب الجامعات
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| المستخلص: |
يهدف التعليم المعتمد على التقنيات إلى تحقيق نتائج أفضل من تلك التي يحصل عليها من طرائق التدريس التقليدية لإكساب حركة التعليم قوة تمركز أقوى حول المتعلم وليس المعلم. يراعى فيها التعرف مهارات المتعلم ومفاهيمه الأساسية السابقة والبناء المعرفي له، مع تجنب التركيز المجرد على المحتوى والحقائق في توصيل المعلومات، للاستفادة من جميع الأدوات والأجهزة والتنظيمات الموجودة في النظام التعليمي لتحقيق أهداف المقرر وتحسين عملية التعليم والتعلم من قبل الطالب. وزيادة مشاركته الإيجابية واكتسابه الخبرة وتنمية القدرة على التأمل ودقة الملاحظة واتباع التفكير العلمي وتحسين نوعية تعليمه ورفع مستوى أدائه بشكل عام. يضاف لذلك أن استخدام التقنيات في التعليم يمكن من واجهة الفروق الفردية بين الطلاب في المستوى الدراسي الواحد لتنوع أساليب التعليم في توصيل المعلومات حيث يختلف الطلاب بالتأكيد في قدراتهم واستعداداتهم في التحصيل العلمي. هذا بالتأكيد إذا أحسن استخدام تلك التقنيات وتحديد الهدف منها وتوضيحه في ذهن الطالب. وبالرغم من أهمية استخدام التقنيات في جميع مدخلات التعليم وعملياته ومخرجاته السابقة واحتلالها الصدارة، إلا أنها حتى اليوم -من استقراء الواقع عن طريق الملاحظة -لا تشكل عنصرا رئيسا في عملية التعليم من قبل الأستاذ الجامعي رغم الاعتقاد بقناعة الغالبية بشأنها الكبير في سد الفجوة بين التعليم والحياة العملية بعد التخرج. لاسيما في تخصص علوم المكتبات والمعلومات حيث تعد استخدام التقنيات في توصيل معلومات ذلك العلم ضرورة لا يمكن إغفالها في جميع نشاطاته النظرية والعملية والتدريبية لدورها التعزيزي في تقديم خبرات قيمة مدعومة بالممارسة والتجارب أو استحضار وتقديم خبرات جديدة من قبل عضو هيئة التدريس تثير اهتمام الطالب، حيث إن القواعد التعليمية تشير إلي أن لقدرة المعلم تأثيرا إيجابيا أو سلبيا على إنجاز الطالب وتقدمه خلال مراحل تعليمه أو بعد تخرجه. |
|---|---|
| ISSN: |
1319-4380 |
| البحث عن مساعدة: |
751942 795923 |
عناصر مشابهة
-
الجودة في المكتبات الجامعية : دراسة استطلاعية لتطبيق الجودة في المكتبات السعودية من وجهة نظر عمداء شئون المكتبات
بواسطة: القبلان، نجاح بنت قبلان منشور: (2009) -
واقع الاستخدام الآلي في المكتبات الجامعية بدولة الكويت من وجهة نظر المستفيدين
بواسطة: الخرينج، ناصر متعب منشور: (2010) -
أمن المكتبات السعودية
بواسطة: القبلان، نجاح بنت قبلان منشور: (2008) -
الاتجاهات الأكاديمية نحو استخدام شبكة الإنترنت في مدينة الرياض
بواسطة: القبلان، نجاح بنت قبلان منشور: (2003) -
استخدام مصادر المعلومات بالمكتبة الإلكترونية بجامعة الخرطوم: دراسة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بمجمع شمبات للعلوم الزراعية والبيطرية
بواسطة: إبراهيم، عفاف محمد الحسن منشور: (2016)
