ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع استخدام التقنيات في تدريس علوم المكتبات والمعلومات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية

المصدر: مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية
الناشر: مكتبة الملك فهد الوطنية
المؤلف الرئيسي: القبلان، نجاح بنت قبلان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Algoblan, Najah Goblan H.
المجلد/العدد: مج 12, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: يناير
الصفحات: 103 - 165
DOI: 10.37183/0193-012-002-005
ISSN: 1319-4380
رقم MD: 34235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: يهدف التعليم المعتمد على التقنيات إلى تحقيق نتائج أفضل من تلك التي يحصل عليها من طرائق التدريس التقليدية لإكساب حركة التعليم قوة تمركز أقوى حول المتعلم وليس المعلم. يراعى فيها التعرف مهارات المتعلم ومفاهيمه الأساسية السابقة والبناء المعرفي له، مع تجنب التركيز المجرد على المحتوى والحقائق في توصيل المعلومات، للاستفادة من جميع الأدوات والأجهزة والتنظيمات الموجودة في النظام التعليمي لتحقيق أهداف المقرر وتحسين عملية التعليم والتعلم من قبل الطالب. وزيادة مشاركته الإيجابية واكتسابه الخبرة وتنمية القدرة على التأمل ودقة الملاحظة واتباع التفكير العلمي وتحسين نوعية تعليمه ورفع مستوى أدائه بشكل عام. يضاف لذلك أن استخدام التقنيات في التعليم يمكن من واجهة الفروق الفردية بين الطلاب في المستوى الدراسي الواحد لتنوع أساليب التعليم في توصيل المعلومات حيث يختلف الطلاب بالتأكيد في قدراتهم واستعداداتهم في التحصيل العلمي. هذا بالتأكيد إذا أحسن استخدام تلك التقنيات وتحديد الهدف منها وتوضيحه في ذهن الطالب. وبالرغم من أهمية استخدام التقنيات في جميع مدخلات التعليم وعملياته ومخرجاته السابقة واحتلالها الصدارة، إلا أنها حتى اليوم -من استقراء الواقع عن طريق الملاحظة -لا تشكل عنصرا رئيسا في عملية التعليم من قبل الأستاذ الجامعي رغم الاعتقاد بقناعة الغالبية بشأنها الكبير في سد الفجوة بين التعليم والحياة العملية بعد التخرج. لاسيما في تخصص علوم المكتبات والمعلومات حيث تعد استخدام التقنيات في توصيل معلومات ذلك العلم ضرورة لا يمكن إغفالها في جميع نشاطاته النظرية والعملية والتدريبية لدورها التعزيزي في تقديم خبرات قيمة مدعومة بالممارسة والتجارب أو استحضار وتقديم خبرات جديدة من قبل عضو هيئة التدريس تثير اهتمام الطالب، حيث إن القواعد التعليمية تشير إلي أن لقدرة المعلم تأثيرا إيجابيا أو سلبيا على إنجاز الطالب وتقدمه خلال مراحل تعليمه أو بعد تخرجه.

ISSN: 1319-4380
البحث عن مساعدة: 751942 795923