رؤية مقترحة لتطوير النظام التعليمي لكليات التربية
| المصدر: | الملتقى العربى الثاني للتربية والتعليم . التعليم العالى :رؤى مستقبلية |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة الفكر العربي |
| المؤلف الرئيسي: | الراشد، أميرة راشد (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | بيروت |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | مؤسسة الفكر العربي |
| التاريخ الهجري: | 1426 |
| الشهر: | أكتوبر - شعبان |
| الصفحات: | 486 - 530 |
| رقم MD: | 34337 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
تنمية الموارد البشرية
| التعليم العالي
| الجامعات والكليات
| كليات التربية
| التطوير التربوي
| الأهداف التربوية
| سوق العمل
| خريجو الجامعات
| النظريات التربوية
| التخطيط التربوي
| عمداء الكليات
| تمويل التعليم
| هيئة التدريس
| القبول والتسجيل
| التقييم التربوي
| تنمية التفكير
| طرق التدريس
| إعداد المعلمين
| البحث العلمي
| خدمة المجتمع
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
استأثرت مسألة تنمية الأطر البشرية التربوية العربية باهتمام بالغ في الأوساط السياسية والتخطيطية وقد ترتب على ذلك أن تبلورت جهود تنمية الموارد البشرية على شكل توسع كمي ونوعي بقطاع التعليم والتدريب والتأهيل التربوي بمستوياته واشكاله كافة ونتيجة للتوسع الكبير في كليات التربية في المجتمع العربي. وتنامي الطلب الاجتماعي عليها فقد شهدت تلك المجتمعات فائضاً في أعداد الخريجين في كافة التخصصات. تجسد جزء كبير منه على شكل بطالة. فضلاً عن عدد من التحديات المجتمعية والدولية التي أخذت تفرض نفسها بقوة في السنوات الأخيرة لتؤثر في بنى وهياكل النظام التعليمي ورسالته وإدارته وعملياته، ومخرجاته نظراً للافتقار الكبير لخطط واضحة ومحددة المعالم لتحقيق المواءمة بين مخرجات كليات التربية واحتياجات التنمية وسوق العمل بالكم والكيف المناسبين. وعلى الرغم من إنه ليس بالإمكان رسم صورة كاملة للكيفية التي أسهمت بها كليات التربية في تهيئة المجتمع العربي لإحداث النقلة المطلوبة للاستجابة لهذه التحديات باعتبارها الكليات الأم لباقي المهن الأخرى. تستهدف الدراسة الحالية تقديم رؤية مقترحة لتطوير النظام التعليمي لكليات التربية لتستعيد دورها في الريادة والمبادرة ولتبدأ في تكييف أوضاعها بحيث تغدو جامعات للمستقبل مستحببة بذلك لظواهر التقدم العلمي والتكنولوجي. وترتكز الرؤية المقترحة لتطوير النظام التعليمي لكليات التربية على عدد من المحاور التي يمكن إيجازها على النحو التالي: أولاً: المنظور النظري والفلسفي للرؤية المقترحة. ثانياً: ركائز تطوير النظام التعليمي لكليات التربية. 1 – تطوير مدخلات ملائمة للنظام التعليمي لكليات التربية System In Pust من حيث: الأهداف: التخطيط التربوي. تأهيل المفهوم المهني للتعليم. تطوير بيئة التعلم. تطوير أعضاء هيئة التدريس. تفصيل عمادة الكليات. خصائص الدراسات ونظام القبول بشؤون الإرشاد والتوجيه الاجتماعي والعلمي. تنويع مصادر التمويل. التنسيق والتكامل. التقويم. نظام الدراسة. 2 – تطوير نظام فعال لدعم تنفيذ العمليات والأنشطة (التفاعلية) Processing لكليات التربية من حيث: التدريب. البحث العلمي. خدمة المجتمع. 3 – تطوير مخرجات كليات التربية (عوائد النظام النهائية) System Out Pust من حيث: الأخذ بمبدأ الكلية في تقويم جوانب نمو الخريجين. تخريج معلمين متميزين عالمياً. البحوث والدراسات العملية والتطبيقية. المؤلفات والتراجم. النمو المهني لأعضاء هيئة التدريس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
رؤية مقترحة لتطوير التعليم الجامعي الخاص في مصر في ضوء بعض الاتجاهات المعاصرة
بواسطة: الدمنهوري، محمد محمود محمد علي منشور: (2007) -
رؤية مقترحة لتطوير التعليم العالي التكنولوجي في مصر
بواسطة: عبدالعزيز، أحمد محمد محمد منشور: (2006) -
تصور مقترح لتطوير كلية التربية بالعريش في ضوء ضمان الجودة والاعتماد
بواسطة: عزوز، رفعت عمر منشور: (2007) -
دور الجامعات في التنمية الاقتصادية والاجتماعية
بواسطة: شبانة، زكي محمود منشور: (1973) -
دور الجامعات في التنمية الاقتصادية والاجتماعية
بواسطة: مراد، محمد حلمي منشور: (1973)
