| LEADER |
03789nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0936375 |
| 024 |
|
|
|3 10.33985/0531-011-001-001
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 178856
|a الهندي، صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مناهج المواد الدراسية و كيف تتسق مع التربية الإسلامية في مراحل التعليم العام
|
| 260 |
|
|
|b جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
|c 2005
|g مارس / صفر
|m 1426
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 69
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a حاولت هذه الدراسة إيجاد الترابط والتناسق بين مناهج المواد الدراسية والتربية الإسلامية في مراحل التعليم العام؛ بهدف إصلاح هذه المناهج، وزيادة فاعلية التربية الإسلامية. وكشفت الدراسة عن النتائج الآتية: - أن مناهجنا تعاني من تضارب وفجوة فيما بينها، بسبب عدم الارتباط والاتساق. - أن جوانب عدم الاتساق بين مناهج المواد الدراسية والتربية الإسلامية تنحصر في أهداف هذه المناهج ومحتواها، وفي تنفيذ هذه المناهج وتعليمها. - أن دواعي إيجاد الاتساق بين هذه المناهج والتربية الإسلامية عديدة. - أن سبل إيجاد الاتساق بين هذه المناهج والتربية الإسلامية هي أسلمة المناهج الدراسية بجميع أبعادها، وتطوير المناهج والكتب المدرسية من منظور إسلامي، عن طريق إعادة النظر في أهداف المواد الدراسية، ومحتوى كتبها وطرق تعليمها. وانتهت الدراسة في ضوء نتائجها إلى جملة من التوصيات.
|b This Study attempted to bringing on the Correlation and the coordination between the curriculu of other subject matters and the Islamic education, within the general teaching stages, in order to reform these curriculu and increase the effectiveness of Islamic education. The Study revealed the following results. -Our curriculu are preoccupied with a conflict and gap between it, as a result of weakness correlation and lack coordination within it. -The aspects of lack coordination between the curriculu of subject matters and Islamic education are limited in objectives, content, teaching of these curriculu and in executing it. -The reasons of creation the coordination between these curriculum and Islamic education are numerous. -The ways of creation the correlation and coordination between these curriculum and the Islamic education are depended on islamization these curriculum with all its dimensions and developing it from the point of Islamic view. -The Study ends with some recommendation upon its results.
|
| 653 |
|
|
|a القيم التربوية
|a المناهج الدراسية
|a تدريس التربية الإسلامية
|a معلمو التربية الإسلامية
|a طرق التدريس
|a التعلم العام
|a الثقافة الإسلامية
|a الوعظ و الارشاد
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Al-Manarah for Research and Studies
|f Al-manāraẗ
|l 001
|m مج 11, ع 1
|o 0531
|s مجلة المنارة للبحوث والدراسات
|v 011
|x 1026-6844
|
| 856 |
|
|
|u 0531-011-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 343742
|d 343742
|
