| LEADER |
04585nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0942026 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 62821
|a أبو زيد، مصطفى حسيب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح في التصميمات الزخرفة لتنمية الأداء على أنشطة التفكير الابتكاري لتورانس لدى طالبات التربية الفنية بجامعة تبوك
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسوان - كلية التربية
|c 2009
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 2 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى بحث كيفية تنمية التفكير الإبداعي أو الابتكاري من خلال تنمية الأداء على أنشطة التفكير الابتكاري لتورانس في ضوء برنامج مقترح في التصميمات الزخرفية كأحد فروع الفنون التشكيلية التي تُعد دعامة التربية الفنية المعاصرة لدى طالبات التربية الفنية بكلية التربية للبنات بضباء – جامعة تبوك. \ تهدف هذه الدراسة إلى بحث كيفية تنمية التفكير الإبداعي أو الابتكاري من خلال تنمية الأداء على أنشطة التفكير الابتكاري لتورانس في ضوء برنامج مقترح في التصميمات الزخرفية كأحد فروع الفنون التشكيلية التي تُعد دعامة التربية الفنية المعاصرة لدى طالبات التربية الفنية بكلية التربية للبنات بضباء – جامعة تبوك. \ طبقت أدوات الدراسة على طالبات كلية التربية للبنات بضباء- جامعة تبوك من شعبة التربية الفنية وعددهن (57) كمجموعة تجريبية، وشعبة اللغة العربية وعددهن (58) كمجموعة ضابطة تتراوح أعمارهن ما بين (18-20) عاماً بمتوسط عمر (19) عاماً، وانحراف معياري (6.2) وعلى هذا أصبحت العينة الكلية (115) طالبة، وقد حرص الباحث على أن يكن متقاربات اقتصادياً واجتماعياً. \ وبعد تحليل النتائج إحصائياً باستخدام حزم البرامج الإحصائية SPSS عن طريق الحاسب الآلي وذلك بحساب كل من: \ -\ المتوسطات والانحرافات المعيارية. \ -\ دلالة "ت" لفروق المتوسطات. \ -\ النسبة المئوية لمعدل التغير. \ توصلت إلى مجموعة من النتائج استخلصها الباحث في: \ -\ أن هناك فروقاً دالة في الأداء على أنشطة التفكير الابتكاري، عكست أيضاً الفروق الدالة على قدرات التفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية التي درست البرنامج المقترح والمصمم في أحد مجالات التربية الفنية وهو مجال التصميمات الزخرفية كأحد فروع الفنون التشكيلية لدى الطالبات المعلمات للتربية الفنية. \ -\ أن البرنامج المقترح ساهم بإيجابية في تحسين التفكير الابتكاري أو الإبداعي وتنميته لدى الطالبات. - أن البرنامج المقترح له فعالية واضحة وجلية في تنمية قدرة الطالبات على توليد عدد كبير من الأفكار والبدائل عند الاستجابة لمثير معين، وكذلك على إنتاج أكبر عدد ممكن من الاستجابات غير العادية، وأيضاً على تغيير الحالة الفعلية بتغيير الموقف، وأيضاً على إضافة تفاصيل عديدة وجديدة على الفكرة المتولدة، ومن هذا كله تنمية القدرة على التفكير الحر المتشعب تجاه المشكلات والمواقف الغامضة.
|
| 653 |
|
|
|a تدريب المعلمات
|a التصميمات الزخرفية
|a تنمية التفكير الإبتكاري
|a طالبات التربية الفنية
|a جامعة تبوك
|a الفنون التشكيلية
|
| 773 |
|
|
|c 001
|e Faculty of Education Journal
|l 023
|m ع 23
|o 1031
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1031-000-023-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 347108
|d 347108
|
