| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى بحث انحياز التفسير للتهديد في المثيرات الاجتماعية الغامضة لدى بعض فئات القلق الاجتماعي (القلق الاجتماعي كسمة, القلق الاجتماعي كحالة), وتكونت عينة الدراسة من (200طالب وطالبة) من طلاب الجامعة شكلت فئات القلق الاجتماعي كسمة(ن= 50), كحالة (ن= 50) وعينة منخفضي القلق الاجتماعي (حالة, وسمة) (ن= 100), واستخدمت الدراسة أدوات لقياس انحياز التفسير وهي عبارة عن سيناريوهات اجتماعية لبعض المواقف, ومقياس القلق الاجتماعي كسمة, ومقياس القلق الاجتماعي كحالة, أوضحت نتائج الدراسة بين وجود فروق بين مرتفعي القلق الاجتماعي كسمة, ومنخفضي القلق الاجتماعي كسمة في انحياز تفسير المثيرات الاجتماعية الغامضة, ووجود فروق بين مرتفعي القلق الاجتماعي كحالة ومنخفضي القلق الاجتماعي كحالة في انحياز تفسير المثيرات الاجتماعية الغامضة, وأوضحت النتائج أيضاً وجود فروق بين مرتفعي القلق الاجتماعي كسمة, ومرتفعي القلق الاجتماعي كسمة في انحياز التفسير للتهديد, ووجود فروق بين مرتفعي القلق الاجتماعي كحالة, ومنخفضي القلق الاجتماعي كحالة في انحياز التفسير للتهديد. وأوضحت النتائج أيضاً عدم وجود فروق بين مرتفعي القلق الاجتماعي كسمة, ومرتفعي القلق الاجتماعي كحالة في انحياز التفسير للتهديد, وعدم وجود فروق بين الذكور, والإناث سواء في سمة القلق الاجتماعي أو حالة القلق الاجتماعي في انحياز التفسير للتهديد.
The study aimed to investigate interpretation bias to threat among high, and low socially anxious university students. The study sample include two social anxiety subtype (social anxiety trait, social anxiety state), (N = 50) for each anxiety subtypes, and (N= 100) for low social anxiety. The study assessment include many scales: A social ambiguous scenario to assess interpretation bias and social anxiety trait scale to assess social anxiety trait. The study use also social anxiety state scale to assess this variable. The study result showed that: there is a differences between high and low social anxiety trait in interpretation bias to threat, There is a differences: between high and low socially anxious state in interpretation bias to threat. No gender differences in all study samples or variables to interpretation bias to threat
|
