| LEADER |
03432nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0953233 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البديرات، باسم يونس أرشيد
|g Al-Badairat, Bassem Younis
|e مؤلف
|9 81116
|
| 245 |
|
|
|a التباين بين المنطوق والمكتوب في اللغة العربية : أسبابه وآثاره
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2013
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 235 - 264
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أسباب التباين والاختلاف بين المنطوق والمكتوب في اللغة العربية، ومدى التوافق بين ما ينطق وما يصوره نقشًا مكتوبًا، وبيان أثر العادات الكتابية عند بعض الأمم الأخرى على قواعد الكتابة العربية بشكل عام. ومراجعة بعض الجهود التي بذلت في خلق نوع من التجانس بين المنطوق والمكتوب في اللغة العربية، وبيان مدى مناسبة هذه الاقتراحات لخصوصية اللغة العربية، ومن ثم انعكاسها على قضية تيسير تعليم الكتابة العربية في ظل عزوف متعلميها عنها. \ وستكون التساؤلات الآتية محاور الدراسة: \ أ-\ ما مدى العلاقة التي تربط بين اللغة العربية المنطوقة والمكتوبة؟ \ ب-\ ما أسباب وجود الاختلاف بين المنطوق والمكتوب في اللغة العربية؟ \ ج-\ ما اثر ظاهرة التباين بين المنطوق والمكتوب على تعليم الكتابة العربية في العصر الحديث؟ \ د-\ إلى أي مدى يمكن الاستفادة من الاقتراحات التي قُدِّمتْ لتيسير الكتابة العربيّة؟
|b This study aims at exploring the reasons of discrepancy and differences between the spoken and the written in Arabic, the extent of the matching between the spoken and the written, and the influence of other language writing habits on Arabic writing rules. In addition to reviewing some of the effort to create matching between the written and the spoken, explaining the extent to which these suggestions are suitable to Arabic distinctive features and its reflection on the issue of simplifying teaching writing Arabic in an era where many learners of Arabic are not interested in it. \ The following questions will be the themes of this study \ A- T o what extent is the relationship between the written and the spoken \ in Arabic? \ B- What are the reasons behind the discrepancy between the spoken and \ the written in Arabic? \ C- What is the impact of this phenomenon on teaching Arabic language \ today? \ D- To what extent we can make use of the suggestions proposed to facilitate Arabic writing?
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a القراءة
|a الكتابة
|a التباين
|a اللغويون
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|l 136
|m ع 136
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-136-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 352537
|d 352537
|
