| المستخلص: |
ما يهمنا في هذه الدراسة هو تقييم أبرز عناصر ثقافة الطفل المقدمة في بعض مطبوعات وزارة الثقافة المصرية الخاصة بالطفل، من خلال تحليل مضمون بعض هذه المطبوعات وتقييمها من خلال خبراء ثقافة الطفل في مصر. مشكلة الدراسة: لاحظت الباحثة أن مطبوعات وزارة الثقافة والتي تعد من الوسائل المهمة وغير المباشرة في مجال تثقيف الطفل كثيرة ومتنوعة في هذا المجال، ولكنها بحاجة إلى نوع من التنسيق والتكامل مع المؤسسات الأخرى لاسيما الإعلام والتعليم، وقد أرادت الباحثة الوصول إلى تحديد مشكلة الدراسة بطريقة علمية من خلال محاولة تحليل مضمون بعض هذه المطبوعات وصولا إلى تحديد كيفية تناولها لأبرز عناصر ثقافة الطفل، ثم محاولة أخذ رأي الخبراء في مصر في مجال تثقيف الأطفال في محتوى هذه المطبوعات وتقييمها. ومن خلال إطلاع الباحثة في مجال ثقافة الأطفال بوجه عام وفي مطبوعات ثقافة الأطفال بصفة خاصة يمكن بلورة مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي ما تقييم أبرز عناصر ثقافة الطفل المقدمة في بعض مطبوعات وزارة الثقافة المصرية؟ أهمية الدراسة: الثقافة هي التي تحدد سلوك الأفراد ... وهي التي تربط الناس في المجتمع بعضهم ببعض، كما أنها تحدد الملامح الخاصة للمجتمع وتميزه عن المجتمعات الأخرى، كما أن ثقافة الأطفال تختلف في مجتمع ما عنها في مجتمع آخر. تبعا لإطار الثقافة العامة، وما يرتبط بذلك من وسائل الاتصال الثقافي بالأطفال. كما يسهل التعرف في ثقافة الأطفال على الملامح الكبيرة لثقافة المجتمع، فإذا كان المجتمع يولي أهمية كبيرة لقيمة معينة، فإنها تظهر، عادة، في ثقافة الطفل. وتكتسب هذه الدراسة أهميتها من خلال الاعتبارات التالية: 1. افتقار المكتبة المصرية، في حدود إطلاع الباحثة، للبحوث والدراسات التي تناولت موضوع تقييم عناصر ثقافة الأطفال في بعض مطبوعات وزارة الثقافة المصرية. 2. من خلال دراسة مرحلة الطفولة، والتي تعد من أهم المراحل في تكوين شخصية الفرد، خاصة وأن هناك اهتماما دوليا وعالميا بالأطفال كشريحة هامة في المجتمع. 3. محاولة إعادة دراسة وتحليل وتقويم مقومات الواقع الثقافي المصري في مجال الطفل. 4. أهمية المطبوعات كوسيلة إعلامية أساسية في عملية التربية والتنشئة الثقافية للأطفال. أهداف الدراسة: تهدف الدراسة إلى: 1. تقييم أبرز عناصر ثقافة الأطفال المقدمة في بعض مطبوعات وزارة الثقافة المصرية. 2. لمعرفة مدى ملائمة هذه المطبوعات لحاجة الطفل المصري من الثقافة. 3. بحث مضمون هذه المطبوعات وطرق تقديمها لعناصر ثقافة الأطفال. 4. رصد أكثر المطبوعات تأثرا بواقع ثقافة الطفل المصري. 5. محاولة التعرف على أكثر هذه المطبوعات ملائمة لثقافة الطفل المصري من وجهة نظر خبراء ثقافة الطفل في مصر. 6. محاولة الكشف عن دور المطبوعات في تشكيل الوعي الثقافي للطفل في ظل التزاحم الإعلامي الشديد، في عصر بات يوصف بالسرعة المذهلة في كل مجال. نوع الدراسة ومنهجها: تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية التي تعتمد على منهج المسح الإعلامي عن طريق العينة (في شقيها التحليلي والميداني. عينة الدراسة: - العينة الوثائقية: طبقت الباحثة دراستها التحليلية على عينة من مطبوعات وزارة الثقافة المصرية الخاصة بالطفل تتمثل في: 1. بعض مطبوعات المركز القومي لثقافة الطفل. 2. بعض مطبوعات لجنة ثقافة الطفل. 3. بعض مطبوعات الهيئة العامة لقصور الثقافة. 4. بعض مطبوعات الهيئة العامة للكتاب. - العينة البشرية: تكونت هذه العينة من (30) مفردة من الخبراء في مجال ثقافة الطفل في مصر وتوصلت الباحثة إلى العينة عن طريق (المقابلة). أدوات الدراسة: اعتمدت الدراسة على الأدوات التالية: 1. استمارة لتحليل مضمون العينة المختارة، وهي بعض مطبوعات وزارة الثقافة المصرية الخاصة بالطفل، وقامت الباحثة بتصميمها وتحكيمها من قبل الخبراء، وتطبيقها على جميع وحدات العينة، خلال فترة الدراسة. 2. استمارة استبيان قامت الباحثة بتطبيقها، بعد تحكيمها، على عينة دراستها الميدانية المكونة من (30 مفردة) من خبراء ثقافة الطفل في مصر وهي من إعداد الباحثة. الأساليب الإحصائية: 1- التكرارات 2- النسب المئوية 3- اختبار مربع كاي (chi- squre) 4- المتوسط والانحراف المعياري 5- الوزن المئوي نتائج الدراسة توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: 1. نتائج خاصة بعينة الدراسة التحليلية: وتتمثل فيما يلي: أ. مثلت مطبوعات المركز القومي لثقافة الطفل أعلى نسبة من حيث تناولها لعناصر ثقافة الأطفال. ب. جاء عنصر المعرفة والمعلومات في مقدمة العناصر الثقافية التي تناولتها المطبوعات. 2. النتائج الخاصة بعينة الدراسة الميدانية، أن جاءت وزارة الثقافة المصرية جاءت في المركز الأول، يليها وزارة التربية والتعليم، ثم وزارة الإعلام من حيث ترتيب المؤسسات المسئولة عن ثقافة الطفل من وجهة نظر خبراء ثقافة الطفل في مصر.
Evaluation off children culture elements in some prints of Egyptian culture's ministry- A survey study Culture is looked at as the composed whole represented in all what man makes and fulfills of knowledge, innovations, beliefs, morals, and traditions, besides everything or quality he is distinguished by from other living creatures since man is a member in society acquires lots of information. Child's culture should come through all these elements that compose the culture which exits in life in different forms and different degrees. Ministry of Culture is one of the most important governmental institutions concerned in childhood in Egypt. This interest is reflected in centers and the following institutions, bodies, administrations, and child theatres where meetings, seminars, conferences, festivals, and competitions are held to address children in Egypt and the world. The Ministry of culture is also concerned in children publications embodied in bulletins, researches, books, stories, and handbooks; in addition to the cultural encyclopedias and cultural series. Study Problem: The researcher has noticed that Ministry of Culture as a means of culturing and educating child is in a critical need to integration and coordination with other institutions particularly the mass media and education institutions. Hence, the researcher attempts to define the study problem scientifically through content analysis of these publications to depict the most important elements in educating child, seeking assistance of professionals and experts in this domain. The study's main inquiry is crystallized in the following: What is the evaluation of the most eminent elements of child’s culture introduced in publications of Egypt’s Ministry of Culture? Study Significance: 1. Culture is a remarkably important factor that determines individuals* behavior and connects people to each other. It also defines the characteristics of society and distinguishes it from other communities. 2. Moreover, child’s culture differs from one society to anther due to the general framework of culture being connected to children cultural means of communication. 3. Moreover, if we know a society’s type of culture children receive, we would certainly know the general culture and characteristics of this society. 4. The current study derives its significance from the following: 5. Rare of studies and researches in Egyptian library that tackle with evaluation of child’s culture elements in some Egyptian publications of Ministry of Culture. 6. Studying childhood stage as being the most important and critical stage in one’s life and personality formation. 7. The attempts to re-examine, analyze, and assess the Egyptian cultural reality in childhood field. 8. The importance of publications as a basic media tool in education and socialization of child. Study Objectives: 1. Evaluate the most eminent factors in child’s culture proposed in some publications of Egypt’s Ministry of Culture. 1. Study the content of these publications and approaches of presenting child culture elements. 2. Monitor the most influenced publications by reality of the Egyptian child. 3. The attempt to identify the most appropriate prints out for Egyptian child from the point of view of experts of child s culture in Egypt. 4. The attempt to explore the role of publications in constituting the instructional awareness of Egyptian child in terms of the intensive crowdedness in our quick fast moving age in all fields. Study Typed Method: This current study belongs to the qualitative type of study counting on media-survey method with sample in its both two aspects, the analytical and the field one. Study Sample: 1. The researcher applies her analytical study on a sample of publications of Egypt's Ministry of Culture associated with children, and reflected in: Some publications of the national center for child’s culture, Some publications of the child culture committee, Some publications of the General Organization of Culture Palaces, Some publications of the General Egyptian Book Organization. 2. The Human Sample: It consists of (30) items of experts in culture of child field in Egypt using interviews. Study Tools: Content Analysis Questionnaire Form The Statistical Methods: 1. Frequencies 2. Percentages 3. Chi-Square Test 4. Mean Average& Standard Deviation 5. Percentage Weight Results: 1. Publications of the National Center for Child’s Culture have achieved the highest ratio in dealing with elements of child's culture. 2. Elements of knowledge and information come on top of the cultural factors tackled by publications. 3. Egypt’s Ministry of Culture, followed by Ministry of Education then Ministry of Mass-Media responsible for child's culture as perceived by experts of child’s culture.
|
