| المستخلص: |
من الخطأ قصر "الأدب الأمريكي" على كتاب من فئة بعينها وخاصة ذوي السحنة البيضاء . فلقد حان الوقت ليشمل المنهج كتاب الأقليات الأخرى ممن لم يأخذوا مكانتهم من قبل في الموسوعات المتداولة. فالأعمال التي كتبها ملونون ونساء وكتاب من أعراق مختلفة تكون المجتمع الأمريكي ينبغي أن نأخذ الحيز الذي يليق بها ضمن منهج يحتوي علي أعمال تعودنا ذكرها وقراءتها في الموسوعات دون غيرها، وذلك لأن الأدب يعطي فرصة للطلاب للتعرف عن كتب علي حياة الآخرين وأحاسيسهم وما يكتنف تواجدهم خارج قاعة الدرس، ويمكنهم من دراسة فترات تاريخية مختلفة عن طريق كتابات مثلت تلك الحقب. إن موسوعة فدر لها أن تقدم الأدب الأمريكي للطلاب يجب أن تشتمل على أعمال أدبية متنوعة تمثل المجتمع بسائر فئاته دون أن تغفل ذلك على حساب كاتب أو جنس أدبي أو موضوع أ, عرق، وخصوصاً في زمن يستدعي منا تفهم ومعرفة ثقافات متنوعة ومختلفة بعد انتشار المعلومة عن طريق الشبكة العنكبوتية. وفي هذه الورقة سأناقش ما يلزم تقديمه لطلاب الجامعة وكيفية تقديمه عند تدريس الأدب بشكل عام و"الأدب الأمريكي" بشكل خاص. \
To limit the term "American Literature" to the works of white American males is a mistake. The time has come to fully expand syllabi and give "minorities" writers their full place in the canon. Works by women, people of color, and various minorities are to be integrated with the established master works in the field. Through literature, students are to learn about humanity, others' feelings and lives, and patterns of human existence outside the classroom. They are to learn about different periods of history represented by a variety of writers rather than by aspecific type of writers. Any anthology that is intended to introduce students to literature should focus on presenting a variety of literary works through providing different genres (fiction, poetry, and drama), and avoiding excessive emphasis on one author, genre, theme, or race. Today, different cultures should be understood and recognized particularly after the emergence of the Internet technology where the world becomes one village. I will discuss how and what literature should be introduced to college students. \
|
