| LEADER |
05281nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0107698 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 335335
|a يوسف، عواطف أمين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الجامعي عن بعد لمواجهة احتياجات المستقبل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الدول العربية - المنظمة العربية للتنمية الادارية
|c 2005
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 532 - 549
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a تبذل المملكة العربية السعودية جهودا متواصلة لزيادة أعداد الجامعات ومراكز التعليم التقليدية، ولكن ما زال عدد هذه المؤسسات قليلا نسبيا مقارنة بالزيادة المستمرة في أعداد السكان وخاصة الراغبين في الحصول على التعليم العالي والارتقاء بمستوى ثقافتهم المتخصصة والعامة. ويشعر كثير من أولياء الأمور بعجز الجامعات الحالية على استيعاب أبنائهم من خريجي المرحلة الثانوية مما يدفعهم إلى إكمال تعليمهم في الكليات التقنية والمعاهد المتوسطة او يتوقفون عن متابعة التعليم. ومع تطور تقنيات التعليم وأساليبه ووسائله كان لا بد من إيجاد أسلوب جديد يؤمن فرص التعليم الجامعي للقاعدة العريضة من الشباب السعودي الراغب في مواصلة تعليمه العالي. وهكذا برزت عدة اتجاهات تدعو للأخذ بالصيغ الحديثة للتعليم الجامعي التي تعتمد على أحدث التقنيات ونظم المعلومات ونشر الدعوة إلى الأخذ بفكرة التعليم الجامعي عن بعد لمواكبة: (اولا) التزايد المطرد في عدد الطلاب بشكل عام والراغبين في التعليم العالي بشكل خاص حيث توضح الإحصاءات ان المملكة سوف شهد انفجارا في أعداد الطلاب الراغبين في إكمال دراستهم الجامعية وأنها تحتاج إلى زيادة المؤسسات التعليمية وكادر التدريس الضخم لتلبية هذه الاحتياجات. و (ثانيا) التكاليف المتزايدة والمبكرة لتحسين الأنظمة التعليمية القائمة حاليا مما يبرر وبشكل مقنع ومؤكد ضرورة وجود أنظمة تعليمية جديدة. و (ثالثا) غالبا ما تقام الجامعات في مناطق تجمع السكان مما يسبب عدم تساوي فرص التعليم الجامعي بين الفئات الحضرية وفئات المواطنين في الضواحي والقرى والهجر حيث تعتمد انظمة التعليم عن بعد على إنهاء مشكلة الدوام الإجباري. ولعل فكرة التعليم عن بعد من أهم الأفكار التي تم تنفيذها على ارض الواقع وأثبتت فعاليتها في كثير من دول العالم حيث تتم الدراسة فيها دون وجود عوائق مكانية كالاضطرار إلى السفر إلى مراكز الجامعات أو عوائق زمنية كالتقيد بجدول زمني محدد وغير مرن. وبالإضافة إلى خريجي المرحلة الثانوية والذين لا يمكن للجامعات السعودية الحالية أن تستوعبهم، فإن هناك فئات اخرى يتوقع أن تستفيد من التعليم الجامعي عن بعد منها العاملون في قطاعات الخدمات والإدارة الذين لا يستطيعون ترك مسؤولياتهم وواجباتهم الوظيفية والتقيد بنظام الجامعة التقليدي، والنساء اللواتي يصعب عليهن ترك مسؤولياتهن في تربية الأولاد، وفئات من المجتمع يكون موقعها الجغرافي بعيدا عن أماكن تواجد الجامعات وتلزمها المهام الأسرية والاجتماعية البقاء في مواقعها، وفئات اخرى من المجتمع لا تسمح لها أحوالها المادية من التفرغ لإكمال الدراسة الجامعية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a العالم العربي
|a الجامعات
|a الجامعات المفتوحة
|a الإنترنت
|a الحاسبات الإلكترونية
|a التعليم الإلكتروني
|a التعلم الذاتي
|a تمويل التعليم
|a شبكات المعلومات
|a قواعد المعلومات
|a خدمات المعلومات
|a عصر المعلومات
|a العولمة
|a التعليم والتنمية
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 773 |
|
|
|c 025
|d شرم الشيخ
|i المنظمة العربية للتنمية الإدارية
|l 000
|o 6323
|p 1
|s المؤتمر العربي الأول حول استشراق مستقبل التعليم العالي
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6323-000-000-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 35882
|d 35882
|
