ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التربية الفنية المبنية على...>الوصف

أثر التربية الفنية المبنية على الأساس المعرفي المنظم على تنمية الثقافة الفنية ومهارات التخطيط لدى طلاب الدراسات العليا

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، هدى أنور محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Aziz, Hoda Anwar Mohammed
المجلد/العدد: مج 21, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: ابريل
الصفحات: 295 - 338
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 36215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفن التشكيلي | التربية الفنية | تدريس التربية الفنية | الدراسات العليا | طلاب الدراسات العليا | الثقافة | التذوق الفني | الجمال | التخطيط التربوي | الرسم | الفنون الشعبية | الأدب الشعبي | تاريخ الفن | النقد الفني | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | الكفايات الوظيفية | المهارات التدريسية | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | معلمو التربية الفنية | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التربية الفنية المبينة على الأساس المعرفي لمنظم على تنمية الثقافة الفنية ومهارات التخطيط لدرس من دروس التي بين الفنية دي طلاب الدراسات العليا، وحاولت الدراسة الإجابة عن التساؤلات التالية: 1- ما أثر التربية الفنية المبنية على الأساس المعرفي المنظم على تنمية الثقافة الفنية لدى طلاب الدراسات العليا. 2- ما أثر التربية الفنية المبنية على الأساس المعرفي المنظم على تنمية مهارات التخطيط لدى طلاب الدراسات العليا؟ 3- هل هناك علاقة ارتباطيه بين الثقافة الفنية ومهارات التخطيط في التطبيق البعدي. وتكونت مجموعة الدراسة من "25" طالب وطالبة هم طلاب الدبلوم المهني تخطيط المناهج تخصص تربية فنية. استخدمت الدراسة معالجات إحصائية مختلفة في تحليل البيانات، للتوصل إلى النتائج، التي أسفرت عن: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الثقافة الفنية ولبطاقة المعايير الخاصة بمهارات التخطيط. - وجود علاقة ارتباطيه دالة بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيق البعدي في اختبار الثقافة الفنية، وبطاقة المعايير الخاصة بمهارات التخطيط. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات على المعلمين قبل الخدمة، وتنفيذها بالتربية العملية وقياس أثرها على المهارات التدريسية.

This study aimed to investigate effect of discipline based art education on development artistic literacy skills for postgraduates. 1- the following questions were addressed • what’s the effect of discipline based art education on development of artistic literacy for postgraduates • what’s the effect of discipline based art education on development of planning skills for postgraduates? • Are there correlations between artistic litevacy and planning skills in post-study? The sample consisted of twenty-five post graduates art education majors, are enrolls in professional diploma, this study used different analyses the data in order to find out the results. The results revealed the following: - There were statistically significant differences in postgraduates artistic literacy test and criterion card for planning skills in post study - There were post correlations between Artistic literacy & planning skills in post study. Based on the above results, Father studies were recommend on preservicet eachars and implementing it in practiced teaching, to investigate the effect on teaching skills.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.