ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج محوسب في تدريس اللغ...>الوصف

أثر برنامج محوسب في تدريس اللغة العربية على تحصيل الطلبة المعاقين سمعياً بالمرحلة الأساسية في الأدرن

المصدر: المجلة العربية للتربية الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: القريوني، إبراهيم أمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو راس، زياد فؤاد خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: مارس - ربيع الآخر
الصفحات: 135 - 164
ISSN: 1658-1032
رقم MD: 362751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | التعليم بالحاسوب | تدريس اللغة العربية | التحصيل الدراسي | الطلاب المعوقون | الإعاقة السمعية | الأردن | الفروق الفردية | الذكور | الإناث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج محوسب في تدريس اللغة العربية على تحصيل الطلبة المعاقين سمعياً بالمرحلة الأساسية بالأردن. وتكونت عينة الدراسة من (56) طالباً وطالبة منهم (27) من الذكور و(29) من الإناث، وقد تم توزيع عينة الدراسة على مجموعتين تجريبية وضابطة. وقد قام الباحثان بتطوير برنامج تعليمي لمادة اللغة العربية عن طريق الحاسوب، واختبار تحصيلي لقياس أثره، وتمتعت أدوات الدراسة بعوامل صدق وثبات مقبولين لأغراض هذه الدراسة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسوب. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية تبعاً لمتغيري الجنس ودرجة الإعاقة، ولم تظهر الدراسة أيضاً أي فروق ذات دلالة إحصائية لأفراد المجموعة التجريبية على الاختبار البعدي، والاختبار المؤجل (المتابعة) وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة

The purpose of this study is to identify the effects of a computer program in teaching Arabic language, on the deaf student's achievement in the primary stage. The sample of the study consisted 56 students, 27 of them were male and the other parts were female, Then they were divided into two groups (experimental and control) depending on there study each group has 28 students. The adaptive computerized program in Arabic language, and achievement test was prepared. A test of reliability and validity of the tools were done. The finding of the study showed that there were significant differences in achievement. The experimental group was the best in achievement. The finding of the study also showed no any statistical significant differences between male and female, between moderate and sever hearing impaired and between the post- test and the post- test 1. Based on these finding, appropriate recommendation was suggested.
ISSN: 1658-1032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.