ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Bilingualism And The Need For...>الوصف

Bilingualism And The Need For Early Efl Education in The Kingdom of saudi Arabia

العنوان بلغة أخرى: ثنائية اللغة والحاجة الى تعليم اللغة الانجليزية في سن مبكرة في المملكة العربية السعودية
المصدر: مجلة جامعة الملك سعود - اللغات والترجمة
الناشر: جامعة الملك سعود
المؤلف الرئيسي: المنصور، ناصر بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Mansour, Nasser Saleh
المجلد/العدد: مج 21
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: يناير / محرم
الصفحات: 1 - 12
DOI: 10.33948/0668-021-000-006
ISSN: 1319-6618
رقم MD: 367252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
مستخلصات الابحاث | اللغة الانجليزية | تعليم الانجليزية | الاطفال | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: يعرض هذا المقال البحثي لقضية هامة وهي قضية ثنائية اللغة في سن مبكر وتعليم اللغة الإنجليزية للأطفال السعوديين خلال مراحل التعليم الأولي. يبدأ البحث بتعريف ظاهرة ثنائية اللغة وبعض المصطلحات المتعلقة بها مثل ثنائية اللغة المتزامنة أو المتتابعة، وثنائية اللغة الإحلالية التي تحل فيه لغة محل أخرى، أو ثنائية اللغة الإضافية التي تضاف فيها لغة إلى لغة أخرى موجودة أصلاً دون أن تحل محلها. يعرض البحث بعد ذلك لبعض الأبحاث والدراسات التي أجريت على ظاهرة ثنائية اللغة والتي أظهرت تفوق الأطفال ذوي اللغتين على نظرائهم من ذوي اللغة الواحدة. ومن الناحية العلمية يمكن القول بأن البحث ينقسم إلى جزأين رئيسين. الجزء الأول من البحث يساعد القارئ على الإلمام بظاهرة الازدواج اللغوي بصورة شاملة، ولهذا فإنه يعرض معلومات عامة عن تلك الظاهرة. فعلى سبيل المثال نجد الجزء الأول من البحث يقدم نبذة مختصرة عن أهم أسباب ظاهرة الازدواج اللغوي والتي تتمثل في الهجرة والتعليم والثقافة والمناطق الحدودية والدين، ثم يعرض البحث بعد ذلك أهم أنواع ثنائية اللغة متمثلة في النوع المتوازن، والنوع المسيطر، والنوع الثالث والذي يطلق عليه شبه ثنائية اللغة. أما الفقرة الأخيرة في الجزء الأول من البحث فإنها تعرض أهم منافع ثنائية اللغة سواء للفرد أو للمجتمع. أما الجزء الثاني من هذا المقال البحثي فإنني أعرض فيه ظاهرة ثنائية اللغة المبكرة موضحاً في بدايته بعض المعتقدات والمفاهيم الخاطئة عن ثنائية اللغة المبكرة والتي يعتمد عليها المعارضون لمثل هذا النوع من ثنائية اللغة، ثم أقوم بعد ذلك بعرض البراهين التي تدحض هذه المزاعم مبيناً جدوى وفوائد هذا النوع من ثنائية اللغة. وفي الجزء الختامي للبحث أعرض الوضع السائد في النظام التعليمي السعودي والذي لا يبدأ فيه تدريس لغة أجنبية للتلاميذ إلا في الصف السادس من المرحلة الابتدائية، وهو سن متأخر جداً حيث تضيع أهم سنوات مرحلة الطفولة التي يتميز الطفل فيها بمرونة عقلية واستعداد عالٍ للتعلم اللغوي دون الاستفادة منها. وأخيراً أعرض أهم الأسباب التي تجعلني أطالب بتعليم اللغة الإنجليزية للأطفال السعوديين في سن مبكر جداً مبيناً المنافع المتعددة التي تعود على أطفالنا وبالتالي على مجتمعنا من القيام بذلك.

This research article deals with the issue of bilingualism with particular reference to the need for early EFL education in the Saudi educational system. It consists of two main parts. In the first part, a comprehensive picture of the phenomenon of bilingualism is depicted by providing definitions, listing the main causes of bilingualism and referring to its general benefits. The second part of the article deals with the controversial issue of starting Arabic-English bilingualism for the Saudi children at the first years of childhood displaying opponent and proponent viewpoints of that matter. The article concludes with an argument in favor of EFL education within the Saudi educational system illustrating the need for introducing EFL to the Saudi children at an early age due to the many benefits and advantages it yields.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
ISSN: 1319-6618

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.