| LEADER |
03970nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0203312 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a بني عطا، زايد صالح إبراهيم
|g Bani Ata, Zaid Saleh Ibrahim
|e مؤلف
|9 193935
|
| 245 |
|
|
|a بناء مقياس اتجاهات المعلمين نحو الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2009
|g ذو الحجة - ديسمبر
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 117 - 144
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس اتجاهات المعلمين نحو الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب. ولتحقيق الهدف من الدراسة تم كتابة (44) فقرة من نوع ليكرت الرباعي شكلت الصورة الأولية للمقياس. حللت استجابات (1100) معلم ومعلمة حاصلين على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب، على فقرات المقياس، باستخدام النموذج الكشفي التدريجي العام. أشارت نتائج التحليل إلى أن (39) فقرة تطابقت مع توقعات النموذج وتغطي قيمها التدريجية متصل السمة من الاتجاه السالب إلى الاتجاه الموجب بانتظام تتمتع بخصائص سيكومترية مناسبة، إذ بلغت قيمة معامل الثبات لها (0.95) وتوفر لها دلالات صدق متعددة. وبينت النتائج أن فقرات المقياس أنتجت عتبات فصل متعاقبة، ومرتبة لفئات التدريج المستخدمة في المقياس بقدرة تمييزية عالية لهذه العتبات. مما جعلها تسهم في تقديم معلومات كبيرة عن المواقع النسبية للمعلمين بالنسبة لدرجة اختيار فئات التدريج لكل فقرة من فقرات المقياس متسقة بذلك مع توقعات النموذج.
|b This study aimed at constructing a scale to gauge teachers' attitudes toward the International Computer Driving License (ICDL).To achieve the purpose of the study, 44 items were constructed according to a Likert rating scale forming the preliminary scale. The responses of 1100 teachers who had the ICDL were analyzed by using the Generalized Graded Unfolding Model. The results of the analysis indicated that 39 items not only fit the expectations of the model but also their scale value cover the latent continuum from the negative to positive attitude regularly and have appropriate psychometric properties with a reliability coefficient of (0.95) and several validity indicators. The results also showed that the items of the scale yielded successive and ordered thresholds for the categories of the scale with high discrimination power for these thresholds, which made these items contribute in offering the maximum amount of the information about the relative position of the teachers according to their selection of each item of the scale. Which, in turn, is consistent with the expectations of the model.
|
| 555 |
|
|
|a 704790
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|a المعلمون
|a الاتجاهات التربوية
|a الحاسبات الالكترونية
|a الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب
|a تنمية الموارد البشرية
|a القلق
|a التوتر
|a الصدق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج 10, ع 4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 010
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-010-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 36769
|d 36769
|
