| LEADER |
05090nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0166846 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-036-002-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a علاء الدين، جهاد محمود
|g Alaedein, Jehad Mahmoud
|e مؤلف
|9 276892
|
| 245 |
|
|
|a الفروق بين الجنسين في استراتيجيات المواجهة خلال الحياة الجامعية :
|b دور أبعاد الشخصية
|
| 246 |
|
|
|a Gender Differences in Coping Strategies During College Life:
|b The Role of Personality Dimensions
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2009
|g شوال - أيلول
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 190 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a أجريت الدراسة الحالية للكشف عن الفروق بين الذكور والإناث تبعاً لأدوار النوع التقليدية وغير التقليدية في متغيرات استراتيجيات المواجهة والتوتر المدرك والدعم الاجتماعي والتفاؤل. تألفت عينة الدراسة من (121) طالباً وطالبة من الجامعة الهاشمية تم تصنيفهم إلى تقليديين وغير تقليديي دور النوع، حسب درجاتهم على قائمة بيم لدور النوع (Bem Sex-Role Inventory, BSRI; Bem, 1974). توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة في المواجهة المتمركزة على المشكلة، والتفاؤل والدعم الاجتماعي، سواء بين الذكور والإناث تقليديي دور النوع، أو بين الذكور والإناث غير تقليديي دور النوع. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة في المواجهة المتمركزة على المشاعر لصالح كل من الإناث تقليديات دور النوع، والذكور غير تقليديي دور النوع، وإلى وجود فروق دالة في التوتر المدرك لصالح الإناث تقليديات وغير تقليديات دور النوع. أظهرت نتائج تحليلات الانحدار المتعددة أن التفاؤل يعد متنبئاً فريداً بالاستخدام الأكبر للمواجهة المتمركزة على المشكلة لدى الذكور تقليديي دور النوع، والذكور والإناث غير تقليديي دور النوع. تضم الدراسة تضمينات لتدخلات إرشادية ولفهم الفروق بين الجنسين والأثر الدال للتنشئة الاجتماعية وأدوار النوع والشخصية على السلوك.
|b The aim of this study is to explore gender differences according to traditional and non-traditional Masculinity and Femininity Sex-Roles in Coping Strategies, Perceived Stress, Social Support and Optimism variables. The study sample consists of (121) undergraduate male and female students from Hashemite University who were classified as traditional or not-traditional according to their scores on Bem Sex-Role Inventory, BSRI (Bem, 1974). The study findings showed no significant differences among traditional and non-traditional Sex-Role groups in Problem-Focused coping, Social Support and Optimism, although there were significant differences in emotion-focused coping in favor of traditional females and non-traditional males, and in Perceived Stress in favor of traditional and non-traditional females. Multiple regression analyses' findings also showed that Optimism is a unique and best predictor of greater use of Problem-Focused coping among traditional male students, and non-traditional male and female students. The results have implications for the understanding of gender differences and for the effect of social roles and socialization on behavior. Findings highlight the importance of studying gender differences in the effects of gender roles and personality on coping, because it appears that gender roles and personality operate differently for males and females. The study includes counseling implications and interventions.
|
| 653 |
|
|
|a الذكور
|a الأردن
|a الجامعات والكليات
|a الجامعة الهاشمية
|a طلاب الجامعات
|a الفروق الفردية
|a الإناث
|a علم النفس الاجتماعية
|a التنشئة الاجتماعية
|a السلوك الاجتماعي
|a السمات الشخصية
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|a مقياس لكوب
|a قائمة بيم
|a التوتر
|a التفاؤل
|a الدعم الاجتماعي
|a الارشاد النفسي
|a النظريات الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج 36, ع 2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 036
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-036-002-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 37038
|d 37038
|
