ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رائد فقه التربية الإسلامية محم...>مارك

رائد فقه التربية الإسلامية محمد بن سحنون

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: مهداد، الزبير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mehdad, Zober
المجلد/العدد: ع 157
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: أبريل
الصفحات: 94 - 99
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 374376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ابن سحنون، محمد بن عبد السلام بن سعيد، 256 هـ. | التربويون العرب | التراجم | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03654nam a22002057a 4500
001 0988901
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a مهداد، الزبير  |g Mehdad, Zober  |e مؤلف  |9 320757 
245 |a رائد فقه التربية الإسلامية محمد بن سحنون 
260 |b وزارة التعليم  |c 2008  |g أبريل 
300 |a 94 - 99 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a ابن سحنون وضع الرسالة ليبين للمعلمين والآباء أحكام التعليم في المذهب المالكي، ويجيب عن تساؤلات الناس ويفتي في النوازل التي كانت تحصل في عصره حول هذا الموضوع الاجتماعي الحيوي الهام. استنبط أجوبته مما جاء في القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة، ومما أجازه الفقهاء في الأمور التي لا يوجد فيها نص من الكتاب أو السنة؛ إجاباته كانت تضع الحلول لأمور حاصلة بالفعل سئل عنها، وأحيانا قدم إجابات لأمور ممكنة الوقوع، ليقضي على ما كان يحصل من مخاوف ومحاذير، أي بعبارة أخرى خلق تساؤلات في إطار ما يسمى بالفقه التقديري الذي يتجه إلى الافتراض والتقدير، وهو استعداد للمشكل قبل وقوعه، فإذا ما وقع عرف الفقيه الدخول فيه والخروج منه على حد تعبير الإمام أبي حنيفة. أما ما انفرد ابن سحنون بإيراده في مصنفه فيمكن إجماله فيما يلي: - جواز تعليم القرآن وغيره بأجرة يتعاقد عليها، حماية لحقوق أطراف العملية التعليمية؛ مع إبراز أهمية المساهمة الفردية في تمويل التعليم في تحسين الخدمات المقدمة للمتعلمين. - يجب أن تكون الأجرة ضامنة لشروط الحياة الكريمة للمعلم، ومراعية لكفاءاته وجهده المبذول في تحذيق الصبيان والعناية بذوي الحاجات الخاصة منهم. - ضرورة مراعاة المنهاج الدراسي لحاجات الوسط الذي يكتنف المؤسسة التعليمية، فمع تأسيس المنهاج على غايات وقيم تعتبر قواسم مشتركة ونقط التقاء بين جميع الفئات الاجتماعية، يجب أن ينفتح على المحيط الاقتصادي والاجتماعي ليؤهل الناشئة للاندماج الاجتماعي. - شمولية المنهج التعليمي الإسلامي لمكون ديني يتمثل في القرآن وعلوم الدين، ومكون أدبي ثقافي يتجلى في دروس اللغة والأدب العربيين، ومكون علمي يترجمه درس الرياضيات (الحساب). - أهمية تعليم الصبيان بعضهم بعضا الأخلاق؛ وضرورة إتاحة فرص التفاعل الاجتماعي للأطفال في المؤسسة التعليمية. 
653 |a ابن سحنون، محمد بن عبد السلام بن سعيد، 256 هـ.   |a التربويون العرب  |a التراجم  |a التربية الإسلامية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |l 157  |m ع 157  |o 0919  |s المعرفة  |t Al Marefh  |v 000  |x 1319-6200 
856 |u 0919-000-157-012.pdf 
930 |d n  |p n 
995 |a EduSearch 
999 |c 374376  |d 374376 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.