| LEADER |
04816nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0175088 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a دمنهوري، زهير بن عبدالله
|e مؤلف
|9 225018
|
| 245 |
|
|
|a توجهات التحول إلى الجامعة الحديثة في عصر المعرفة
|b تجربة جامعة الملك عبدالعزيز
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتنمية الإدارية
|c 2007
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 302 - 334
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a تواجه دول العالم مع الألفية الثالثة - وخاصة النامية منها - تحديات ومتغيرات جلية ذات تأثيرات شمولية و عميقة، من أهمها تحديات العولمة والدخول إلى عصر المعلومات والمعرفة، وفي هذا الإطار أدركت الدول مدى الارتباط بين ذلك ومدى تقدم منظومة التعليم تلك الدول وخاصة التعليم العالي، فالجامعات هي مصانع الفكر الإنساني وأهم المؤسسات إسهاما في تقدم المجتمعات، ورقيها، وهي من يقود عمليات التطوير والتغيير، فهي رمز لنهضة الأمم إذ أن لها تأثيرات عميقة في تنمية مجتمعاتها، وعليه لا يمكن للجامعات أن تتحول إلى تنظيمات جامدة بل إنه من الحتمي أن تتسم بالتطوير والتحديث والتحسين المستمر وذلك لتحقيق الفعالية في أدائها في مواجهة تحديات التغيير المعاصرة وحتى تتجدد أدوارها وتزيد هن تأثير إسهاماتها في إطار التحول نحو مجتمع المعرفة. وتركز هذه الورقة العلمية على استعراض واقع الجامعات عالميا وما تواجهها من تحديات مع إيضاح أهم متطلبات نجاحها وتنافسيتها للدخول إلى عصر المعرفة وذلك في إطار فكري منظومي، ثم تتناول الورقة أيضا تجربة جامعة الملك عبد العزيز في تطوير مقاوماتها للتحول إلى جامعة حديثة، حيث تتم عملية التحول على أساس استراتيجية شمولية نتعامل مع كافة أجزاء الجامعة الحالية وتضيف لها ليكون التغيير متزامنا ومترافقا فيحدث تأثيرات متكاملة ومتعاظمة في نتائجها Synergistic، وتقوم تجربة جامعة الملك عبد العزيز على محاور عديدة من أهمها محور تنمية الموارد البشرية لأنها أهم الأصول والقيمة المحورية للجامعة، ومحور التحول الشمولي نحو الاستفادة من تقنيات المعلومات والاتصالات في العمليات التعليمية والبحثية مع تطبيق واسع للإدارة الإلكترونية، ومحور إنشاء مراكز تميز بحثي وعلمي في المجالات الحديثة، وقد تناول أحد المحاور خدمة المجتمع حيث أنه إلى جانب الأدوار التقليدية في هذا الشأن أخذت الجامعة بمبادرة إنشاء منظومة الاعمال والمعرفة، على جانب العديد من المحاور الأخرى. وتخلص الورقة العلمية إلى مجموعة من التوصيات تشكل في مجملها نموذجا للتوجهات التي يجب أن تتبنانها الجامعات في تحولها إلى جامعات حديثة لتواكب عصر المعرفة وتمثل قيمة مضافة متنامية العطاء في التغيير والتطوير لمجتمعاتها.
|
| 653 |
|
|
|a الاتجاهات التربوية
|a السعودية
|a التعليم العالي
|a الجامعات والكليات
|a جامعة الملك عبدالعزيز
|a التطوير التربوي
|a الموارد البشرية
|a تنمية الموارد البشرية
|a الادارة التعليمية
|a التطوير الاداري
|a تكنولوجيا المعلومات
|a تكنولوجيا الاتصالات
|a البحث العلمي
|a التقييم التربوي
|a الرقابة الادارية
|a خدمة المجتمع
|
| 773 |
|
|
|c 010
|d الرباط
|i المنظمة العربية للتنمية الادارية
|l 000
|o 6431
|p 1
|s بحوث المؤتمر العربي الأول - الجامعات العربية التحديات والآفاق المستقبلية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6431-000-000-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 38509
|d 38509
|
