| LEADER |
04691nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1009401 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-039-001-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a طنوس، عادل جورج
|g Tannous, Adel George
|e مؤلف
|9 255593
|
| 245 |
|
|
|a السمات الشخصية التى تميز بين الطلبة الموهوبين والعاديين
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الخصائص المميزة للطلبة الموهوبين عن الطلبة العاديين تبعاً لمتغير الجنس، تألفت عينة الدراسة من (462) طالباً من الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، وللتعرف على السمات الشخصية لدى الطلبة الموهوبين تم استخدام اختبار كاتل (16,PF) والذي طوره إلى البيئة الأردنية قراعين (1980) والذي يتضمن (187) فقرة موزعة على (16) عاملاً.\ أظهرت نتائج الدراسة ان الطلبة الموهوبين يتميزون بمستوى اعلى من الذكاء، واكثر ميلا للسيطرة، والمغامرة، والتجديد عن نظرائهم من الطلبة العاديين الذين اظهروا بأنهم اقل ذكاءً، وخاضعون، وخجولون، واقل ميلا للتجديد. كذلك فقد تميز الطلبة الموهوبون بالواقعية، والعملية، وعدم التوتر. كما بينت النتائج ان الطلبة الموهوبين يتميزون بأنهم اكثر عصبية، ولديهم عقلية مرنة، وميل أعلى للشك، وانهم اقل تحفظا، واكثر هدوءاً مقارنة بالطلبة العاديين.\ أما فيما يتعلق بالفروق بين الجنسين فقد اشارت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية في عوامل الشخصية التي تميز بين الطلاب الموهوبين والطالبات الموهوبات. حيث اشارت النتائج إلى أن المتوسطات الحسابية كانت أعلى لدى الطالبات الموهوبات في عوامل الشخصية (عقلية مرنة - عنيد)، و(قلق - مطمئن). وهذا يشير إلى ان الإناث الموهوبات يتميزن بأنهن اكثر مرونة، وقلقاً من الذكور الموهوبين. أما عوامل الشخصية الأخرى فيعتبر تميزها قليلاً نسبيا لان قيم "ف" لم تكن دالة إحصائيا.
|b This study aimed at identifying special traits of gifted/ talented children in comparison with normal children. The sample of this study consisted of 462 students from the tenth, eleventh, and twelfth grades. Cattell (PF 16) test was used to identify the traits of gifted children. This tool was developed to the Jordanian population by Qaraeen (1980). The test contains 187 items distributed through 16 factors. Results showed that gifted children tend to be more intelligent, calm, adventures, with a tendency to control, in comparison with normal children who showed lower intelligence than gifted children. Also, normal children were more submissive, shy and less oriented to change. Furthermore, gifted children were more realistic and practical and less anxious. In addition, they showed higher levels of nervousness, flexibility, skepticism, anxiety and were less conservative than normal children.\ Regarding gender, significant differences were found. Gifted females had higher averages in personal traits like flexibility and calmness in comparison with gifted male children. This indicates higher flexibility by females and higher anxiety in gifted males. Other traits were further discussed in this article.
|
| 555 |
|
|
|a 755195
|a 816796
|a 794073
|
| 653 |
|
|
|a السمات الشخصية
|a الطلاب الموهوبون
|a القدرات العقلية
|a الطلاب
|a الفروق الفردية
|
| 700 |
|
|
|9 231770
|9 116666
|a ريحاني، سليمان طعمة
|a الزبون، سليم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج 39, ع 1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 039
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-039-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 385955
|d 385955
|
