| LEADER |
06158nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0218232 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0103-034-003-012
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a منصور، تحسين بشير
|g Mansour, Tahsen
|e مؤلف
|9 320091
|
| 245 |
|
|
|a دور التلفزيون الأردني في تشكيل اتجاهات الشباب الجامعي نحو قضية الإرهاب
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 574 - 592
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى دور التلفزيون الأردني في تشكيل اتجاهات الشباب الجامعي نحو قضية الإرهاب في إطار نظرية الاعتماد على وسائل الإعلام. ولتحقيق هذا تم استخدام منهج المسح لعينة من الشباب الجامعي بلغت (371) مفردة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من طلبة جامعة العلوم التطبيقية، ثم صممت استبانة احتوت على (13) سؤالاً ارفق بها (92) بندا لدراسة هذه العلاقة. \\\\ وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج، يمكن إجمالها فيما يلي: \\\\ -\\\\\\\ أثبت اختبار كاي2 وجود علاقة دالة إحصائيا بين مشاهدة التلفزيون وفترات المشاهدة والجنس. في حين لم تثبت هذه العلاقة في ساعات المشاهدة. \\\\ -\\\\\\\ اثبت اختبار Z وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في تفضيل الموضوعات السياسية، والاجتماعية، والرياضية . \\\\ -\\\\\\\ بروز الفضائيات العربية، والإنترنت كمصادر أولى يتم الاعتماد عليها للحصول على معلومات حول قضية الإرهاب، ووجود فروق دالة إحصائيا بين الجنس، والاعتماد على المصادر التالية: التلفزيون الأردني، الإذاعة الأردنية، الأسرة والجامعة. \\\\ -\\\\\\\ احتلت أهداف الفهم في متابعة قضية الإرهاب المرتبة الأولى، تلاها أهداف التوجيه ثم أهداف التسلية. \\\\ -\\\\\\\ وجود فروق دالة إحصائيا في متابعة القضايا، والمشكلات العامة تبعا لمتغير النوع وتمثلت في: الإصلاح السياسي،، والصراع الفلسطيني الإسرائيلي. \\\\ -\\\\\\\ تركزت السمات التي طرحها التلفزيون الأردني في وصف الإرهاب بالسمات العاطفية، ولم تظهر فروق في هذه السمات تبعا لمتغير الجنس. \\\\ -\\\\\\\ توجد علاقة بين الجنس وإدراك الشباب لمدى تأثير الأحداث الإرهابية في الأردن، فقد كانت كاي2 دالة إحصائيا عند مستوى (0.032) ولا توجد مثل هذه العلاقة في إدراك الشباب لمدى تأثير الأحداث الإرهابية في السياسة الدولية. \\\\ -\\\\\\\ عدم وجود فروق في تقييم تغطية التلفزيون الأردني لقضية الإرهاب تبعا لمتغير الجنس وكانت قيمة Z غير دالة إحصائيا عند مستوى (0.05). \\\\ -\\\\\\\ جاءت الآثار الوجدانية في الترتيب الأول كأحد آثار التعرض لمعلومات قضية الإرهاب يليها الآثار المعرفية والسلوكية.
|b The objective of this study is to identify the relationship between the Jordanian TV exposure and the university youth attitudes towards terrorism issue in the content of communication dependency theory. A questionnaire was designed and distributed to a random sample of 371 students to recognize these relations. \\\\ The following results summarized the conclusion of this study: \\\\ - There is a statistical correlation between TV exposure, time of exposure and gender, whereas there is no correlation between the amount of hourly exposure and gender. Arabic Media such as dish network and Internet are the main source of information of terrorism issue. \\\\ - Preference had been found in political, social and sports subjects due to gender. \\\\ - The descending sequences of terrorism issue reviewing are: understanding goals, orientation and entertainment \\\\ - According to gender, there is a statistical differences in following up general problems and issues such as political reforming, terrorism issue and Israeli- Palestinian conflict. \\\\ - Effective attributes were the dominant subject of the Jordanian TV revision. \\\\ - There is a correlation between gender and youth perception of terrorism effects on Jordan, whereas no such on the international politics. \\\\ - No differences had been found in TV coverage evaluation of terrorism issue due to gender. \\\\ - Emotional influences come in the first place due to terrorism information exposure. While knowledge and behavioral influences come in the second and third place, respectively.
|
| 555 |
|
|
|a 526041
|
| 653 |
|
|
|a التوعية الثقافية
|a الأردن
|a التلفزيون
|a البرامج التلفزيونية
|a ادطلاب الجامعات
|a الشباب
|a الإرهاب
|a الفروق الفردية
|a الذكور
|a الإناث
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 003
|m مج 34, ع 3
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 034
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-034-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 386168
|d 386168
|
