ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لبرنامج إعداد مع...>الوصف

دراسة تقويمية لبرنامج إعداد معلمى تربية الطفل فى كلية العلوم التربوية بالجامعة الاردنية

المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو طالب، تغريد فتحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Taleb, Tagreed Fathi
مؤلفين آخرين: البلوى، خليل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 39, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 561 - 578
DOI: 10.35516/0102-039-002-016
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 386456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الجامعة الاردنية | البرامج التربوية | اعداد المعلمون | تربسية الاطفال | التعليم العالى | كلية العلوم التربوية | الطالبات المعلمات | رياض الاطفال | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻋﺩﺍﺩ معلمي تربية الطفل في كلية العلوم التربوية بالجامعة الأردنية. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين رئيستين: مجموعة طالبات الكلية (121) طالبة من مستوى الثانية والثالثة، ومجموعة من الطالبات المتوقع تخرجهن من مستوى السنة الرابعة (40) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من جزأين: الجزء الأول تكون من ثمانية مجالات اشتمل كل منها على عدد من الفقرات، والجزء الثاني وجه سؤالاً مفتوحاً للطالبات عن أهم المقترحات اللازمة لتطوير البرنامج، ولدى جمع البيانات وتحليلها أسفرت النتائج عما يلي: أن عدد أجهزة الحاسوب لا يتناسب مع أعداد الطلبة المرتادين لها، كما أظهرت أهمية الجانب العملي والتطبيقي بالنسبة للمساقات الإجبارية والاختيارية، وأن هناك رضا عن المدرسين في الكلية من قبل الطلبة، وأن طرائق التدريس والتقويم التقليدية أكثر استخداما في تدريس مقررات البرنامج وتقويمه، وان درجة الرضا عن الخدمات الإرشادية المرادفة للمنهج الأكاديمي كانت متوسطة، وأن البرنامج له قدرة واضحة في تنمية المهارات اللازمة لممارسة مهنة التدريس، كما وأظهرت حاجة الطالبات الاهتمام بالجانب العملي التطبيقي أكثر من الجانب النظري. \

The main purpose of this study was to evaluate the Bachelor’s Early Childhood Education Program at the University of Jordan. The study’s sample consisted of two groups of students: second and third year early childhood students (N=121) and fourth year graduating early childhood students (N=40). Data was collected through a self-developed questionnaire that consisted of two sections the first of which included eight dimensions with several related items and the second consisted of an open-ended question related to suggestions for improving the program. Data analysis revealed that students viewed the number of computers as insufficient. Although students were highly satisfied with their professors, they indicated the importance of including more practical experiences within the program’s major and elective courses and the use varying evaluation strategies. As for guidance, students were moderately satisfied with the services provided but were highly satisfied with the program in general for its capabilities in providing students with the skills necessary for their profession.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 777811 760787

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.