| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة بشكل أساسي الى استقصاء أثر التعليم في النموالإقتصادي في الأردن خلال الفترة (1976-2007). ولقد استخدم الباحث طريقة التكامل المشترك بخمسة متغيرات هي: الناتج القومي الإجمالي الحقيقي، الإنفاق على التعليم بالأسعار الحقيقية، العمل معبّراً عنه بالأجور الحقيقية، رأس المال بالأسعار الحقيقية واخيراً التكنولوجيا معبّراً عنها بمتوالية عددية. ولإختبار جذر الوحدة تم إستخدام أسلوبين هما: إختبار ديكي- فولر الموسّع، وإختبار فيليبس- بيرون وذلك بهدف إختبار درجة تكاملية المتغيرات المستخدمة في الدراسة، كما تم إستخدام طريقة جوهانسن للنكامل المشترك في التحليل. وبهدف دعم نتائج الدراسة تم دراسة التفاعل الديناميكي بين المتغيرات باستخدام تحليل مكونات التباين للناتج القومي الإجمالي الحقيقي. وتشير نتائج الدراسة التي تطابقت مع نتائج الدراسات السابقة في العديد من الدول الى أن التعليم يؤثّر بشكل إيجابي وقوي وبدلالة إحصائية عالية في النمو الإقتصادي في الأردن، وذلك عن طريق تكوين رأس المال البشري الذي يعوّل عليه بالدرجة الأولى في الأردن.
The main aim of this study was to examine the effect of education on economic growth in Jordan over the period 1976-2007. Co-integration analysis was adoptedwith five variables: Real Gross National Product (RGNP), Capital (K), Labor (L), Expenditure on Education (EDU), and Technology (T). Two unit root tests (Dickey-Fuller Test and Philips-Perron Test) have been employed to test the integration order of the five variables. The Johansen Co-integration Test is mainly used. Furthermore, for the purpose of supporting the results, the dynamic relationships among the variables are explained through presenting the variance decomposition of log (RGNP). The empirical results support the main hypothesis of this study that education affects positively economic growth in Jordan. Even though that the most important effect on economic growth is for education, the other three explanatory variables affect also, positively, the economic growth; yet their effect is relatively less important than the effect of education.
|
