| LEADER |
05255nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0218324 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0103-039-002-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الخزاعي، حسين عمر لطفي
|g Al-Khozahe, Hussein Omar
|e مؤلف
|9 101623
|
| 245 |
|
|
|a محددات الممارسة المهنية للعاملين في مراكز تربية وتأهيل الأحداث
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 454 - 568
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن محددات الممارسة المهنية للعاملين في مراكز تربية وتأهيل الأحداث، استخدم الباحث أسلوب المسح الاجتماعي الشامل لأفراد مجتمع الدراسة المتمثل في العاملين بمراكز تربية وتأهيل الأحداث التابعة لوزارة التنمية الاجتماعية، وبلغ عددهم (77) أخصائياً ومشرفاً اجتماعياً. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة خاصة وتطويرها، تكونت من (26) فقرة، موزعة على أربعة اجزاء، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمّها: \\\\ - شكل المستوى التعليمي بكالوريوس الترتيب الأول، يليه مستوى الدبلوم المتوسط ثم الثانوية العامة. واحتل تخصص الخدمة الاجتماعية الترتيب الأول، يليه تخصص العلوم التربوية، واحتل المسمى الوظيفي "مشرف اجتماعي" الترتيب الأول، ربع العاملين لم يحصلوا على دورات تدريبية، وثلث العاملين عملوا في مكان واحد، والباقون عملوا في أكثر من مكان. \\\\ - تقديم المشورة الفنية اللازمة لمن يطلبها من متلقي الخدمة أو الزملاء في العمل، والمساعدة في إكساب العاملين بالمؤسسة الخبرات والمهارات اللازمة للقيام بدورهم المهني، وتسجيلات الحالات الجديدة وتصنيفها، حققت معدلات مرتفعة في الأدوار التي يقوم بها العاملون في مراكز تربية وتأهيل الأحداث، في حين كانت الأدوار التي يقومون بها في مجال البحوث والدراسات المتعلقة بالعمل وتنظيم برامج ودورات تدريبية للارتقاء بمستوى العاملين في المؤسسة درجة متوسطة. \\\\ - تدني الرواتب والحوافز والعلاوات، وعدم وضوح المسمى الوظيفي، واكتظاظ النزلاء، وعدم الاستقرار الوظيفي وكثرة التنقلات، وبعد مكان العمل عن مكان الإقامة، تعد المحددات الرئيسة للممارسة المهنية للعاملين في مراكز تربية وتأهيل الأحداث.
|b This study aims at identifying the determinates of professional practice for workers in education centers and rehabilitation of Juveniles. \\\\ The researcher used a comprehensive social survey method which included all (77) professionals working in education centers and rehabilitation controlled by the ministry of social development. To achieve the objectives of the study, the researcher designed a special questionnaire including (26) items, distributed to four parts. The Study reached the following results: \\\\ -The bachelor level ranks first, followed by diploma and secondary education, respectively. \\\\ -The Social services major ranks first followed by educational sciences major ranks first followed by educational sciences major. The job title "social supervised" ranks first. Nearly, quarter of Workers didn't get training courses. Third of Workers wok one place, where as the rest works in more than one place. \\\\ - Delivering the Needed Consultation To Who Asks For Work Mater, Helping Acquiring workers with needed experiences for their work. \\\\ - Low salaries, incentives and bonuses, UN clarity of job title, crowdness, job instability more work changes...etc.
|
| 653 |
|
|
|a المستوى التعليمي
|a الأردن
|a الأخصائيون الاجتماعيون
|a جنوح الأحداث
|a تعديل السلوك
|a مراكز تربية وتأهيل الأحداث
|a التخصصات الدراسية
|a فئات العمر
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 002
|m مج 39, ع 2
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 039
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-039-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 387190
|d 387190
|
