ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تصور مقترح لتضمين بعض مبادئ ال...>الوصف

تصور مقترح لتضمين بعض مبادئ العدالة البيئية فى مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسى بجمهورية مصر العربية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، ريهام رفعت (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 13, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: يونيو / رجب
الصفحات: 211 - 243
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 399817
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | المناهج الدراسية | مناهج الدراسات الاجتماعية | التعليم الاساسى | طلاب المدارس الابتدائية | السياسة التعليمية | العدالة البيئية | المشكلات البيئية | حماية البيئة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إعداد تصور مقترح لتضمين بعض مبادئ العدالة البيئية في مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي بمصر, وذلك بعد التعرف إلى مدى تضمين هذه المناهج لمبادئ العدالة البيئية, واستطلاع آراء الخبراء في مبادئ العدالة البيئية التي يجب تضمينها بهذه المناهج. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي القائم على تحليل محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي بمصر, وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها قصور تناول تلك المناهج لمبادئ العدالة البيئية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع العديد من التوصيات منها إعادة النظر في مناهج الدراسات الاجتماعية لدمج مبادئ العدالة البيئية في مناهج مرحلة التعليم الأساسي, والاستعانة بالتصور المقترح في تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في ضوء مبادئ العدالة البيئية.

The present study is aimed at preparing a Suggested conception to include some of environmental justice principles in social snidies curricula for the ba¬sic education stage m Egypt, after identifying the degree of inclusion of these curricula to environmental justice principles, and knowing experts. opinions in environmental justice principles that should be included in these curricula. The researcher had used the descriptive method that is based on analyzing the content of social studies curricula in basic education stage in Egypt, which led to several results, including shortage of environmental justice principles inclusion in these curricula. In the light of the study results, several recommendations were put includ¬ing reviewing the social studies curricula to incorporate the environmental justice principles m basic education stage curricula and the use of suggested conception in developing social studies curricula in the light of environmental justice principles.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 794987

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.