ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ديداكتيكية الإنترنت :...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

ديداكتيكية الإنترنت : البدائل المتاحة لتفاعلية رباعية المعلم المتعلم المنهج و المنهجيات ، مقاربة بداغوجية

المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: شرفاوي، الحاج عبو (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: أفريل
الصفحات: 63 - 74
DOI: 10.36058/1110-000-001-004
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 401035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
البرمجيات | الانترنت | تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | تبادل المعلومات | تكنولوجيا المعلومات | الاتصالات | النظم الذكية | التدريب الإلكتروني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: إذا كان التعلم حالة من حالات التطور (النمو) فإن هذا الأخير يتحدد في عملية زيادة الوعي بين من يعرف وما يُعرف، وأن ما يتعلمه الإنسان عبر فترة حياته يتألف من الموضوعات ومن الإجراءات التي بها يعرف الموضوعات بمعنى أن النمو المعرفي يحصل حينما يُعطي المتعلم تفسيرا للكيفية التي أدرك بها وليس فقط بالوقوف على مستوى هل يعرف كذا؟

Teaching is one of the means of development and as such is determined by an increase of the awareness of the learner of what’s the learns. The knowledge accumulated in a lifetime is composed of the contents that have been learned and of the procedures used in the knowing of those contents... that increase in knowledge takes place through not only the dispensation of content but when the teacher explains the methods and procedures that allowed the learning to happen...
ISSN: 1112-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.